合肥市珠心算太湖路小学

1、我儿子上小学一年级，已经学习少儿珠心算一年多了，加减法题每天都练习，口算能力很强，可是最近这段时间

额外的学习不宜过多，还是要根据孩子自己的喜好来安排

2、为什么老师不建议学珠心算？

“珠心算”与小学数学有冲突，不练习容易致混淆“小学学习的数学是从低位到高位的运算方式，而珠心算却恰好与小学教学相反，先计算高位，再算低位，这种相悖的计算方式可能对孩子的学习造成影响。孩子学过珠心算后，只会机械地运用形象思维来运算，养成了相对比较单一、被动的学习方式。

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珠心算的学习，原则上年龄愈低愈好，因为人类智力脑细胞的成长，三岁以前已完成70﹪，四岁至12岁成长至100%。珠心算的学习过程，须透过算盘操作的熟练，来激化影像的建立，而脑细胞的滋长，便是影像建立的原动力。

反之，成人的脑细胞，因已定型，无法借助珠心算的学习，使自己智力、思维力、记忆力、 想象力，更活络成长，即无法产生心算的影像。

但在生理构造上，珠心算的学习是属于技术性很强的操作学习，身体的协调与平衡是异常重要。过小学习，由于双手小肌肉神经协调与感官平衡尚未定型，常有姿态不正或握笔不良等算廦产生，以市场上师资良莠不齐，教学观念不正确引导，更可能破坏学习者的数感，将来要重新产生自信心，可能事倍功半。

3、孩子学了珠心算对以后小学的数学有帮助吗？

对以后小学的数学有帮助。

1、珠心算融入小学数学中，有利于解决启蒙阶段学习数学的难度大的问题。

2、珠心算的直观模型作用能培养小孩子的数学概念能力。

3、珠心算的分析模型作用能帮助小孩子理解应用题的结构关系和数量关系，提高解题能力。

除法退商口诀

无除退一下还一，无除退一下还二，无除退一下还三，

无除退一下还四，无除退一下还五，无除退一下还六，

无除退一下还七，无除退一下还八，无除退一下还九，

除法商九口诀

见一无除作九一，见二无除作九二，见三无除作九三，

见四无除作九四，见五无除作九五，见六无除作九六，

见七无除作九七，见八无除作九八，见九无除作九九。

以上内容参考 网络——珠心算

4、合肥哪里有学习珠心算的

?

5、老师：不要再学珠心算，与小学冲突，是这样吗

不是的，它是两种计算方法，计算结果一样，但产生的效果不一样。学习珠心算的孩子变得聪敏，不仅数学课的成绩优异，还出现了“一科优秀，多科受益”的连锁效应；在小学班级里面，他们计算快速性、观察的瞬间性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其他学生。

剖析这种现象，如果说数学课成绩优异，归功于学了珠心算，掌握了熟练的计算技巧，那么各课兼优就只能从通过学习珠心算开发提高了人脑潜能中寻找答案。也正因为如此，很多小学的教师都推荐学生来我校学习珠心算，很多数学老师在研究珠心算引用数学教学中。

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珠算的学习是给孩子修“内功”，打基础的过程。通过学习珠心算，智力水平得到提高，学什么都快，达到“一科优秀，多科受益”的连锁效应。且珠心算对孩子的非智力因素，如信心、毅力等的培养也有帮助！

小学老师教的“个进十，十进百”与珠算的高位到低位之间，不存在冲突，只是计算方式的不同！特别是在进行多个多位数连续相加减的运算时，只需要孩子明白两个概念就可以实现高于未学习孩子数倍的速度。

6、现在的 小学 要学珠心算吗

正式的小学教育中没开设珠心算这门课程！（我是老师，相信我！）

7、什么年龄开始学珠心算最好

家里有上学孩子的家长，一定都听说过珠心算这门兴趣课程。不管是在古代还是当代，珠心算是一门技能，俗话说技多不压身，多学一门终归是好事。珠心算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算。其运珠技巧有一定的规律和口诀，操作熟悉的话，运算速度可以达到相当惊人的程度。

走进幼儿园和小学，我们发现，很多学校设置有这门课程，报名学习的孩子也不在少数。那么学习珠心算，适合多大的孩子？学了对孩子又有哪些好处？

学习珠心算的年龄，一般建议从5-6岁开始5-6岁的孩子，其学习和思考能力都相对4岁以下幼儿要完善很多，已经具备学习珠心算的基本条件；学习珠心算需要较多的时间，而上幼儿园大班的孩子，课余时间充足十分适合学习这门兴趣课程；上大班的孩子，要为上小学开始做准备，学习珠心算以后，其动手能力和思维能够得到很好的开发，这对以后的学习会有很大帮助。

学习珠心算的好处培养孩子思维活跃、精神专注的良好习惯。珠心算能够让孩子始终处于积极思考和主动学习的状态，加上两手同时操作算盘，使他们能够在动中学，提升了脑部的机能，使孩子变得更加聪明。能有效培养孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。珠心算需要孩子同时使用耳听、眼看、口诵、手动以及快速的计数、报数和数珠互译等，长期处于该状态下的孩子，其各方面能力都会有非常显著提升。左右手并用，促进孩子左右半脑的平衡发展。很多人自打生下来就会习惯性地使用右手或者左手，长期单手操作会使左右脑发育不平衡。而珠心算恰好补足这一点，能够有效克服左右半脑的失衡状态。迅速提高孩子的计算能力。珠心算的本质其实就是计算，并且是高速计算，孩子通过长期学习、反复训练，其计算能力必定能得到很好地提升。相对没有学过珠心算的，学过的孩子其计算能力明显要高出许多。

玩是孩子的天性，学习珠心算，能让孩子在“玩”的心态中，一步步提升自己的能力。家长们抓孩子的黄金年龄段，让孩子学习珠心算，是非常有意义的一件事情。

8、小学生学珠心算有必要吗?

有帮助。
在小学阶段，数与代数主要内容包括数的认识、数的运算、常见的量、算式与方程以及探索规律。这些内容是数学知识体系的基础，也是学生认识数量关系、探索数学规律以及建立数学模型的基础。小学数学课标强调为学生学习创设情境，把抽象化的问题变成具象化，在这方面珠心算教学有着独特的优势，那就是借助算盘，通过算盘可以更直观、更容易理解数与数之间的联系、数的意义及其运算关系。
数数的最好方法是借助直观图，边操作边数。而珠心算以算盘为直观教具，凭借珠算的形像性，档位分明、数位清晰而且容易操作的特点，让学生把数位和档位联系在一起，这样既形像又直观。这样也为后面学习各种常见的计量单位和探索各种计算规律打下了坚实的基础，为学生学好数学建立了自信心。
在课标中空间与图形主要涉及到现实世界中的物体、平面图形和几何体的形状、大小、位置及其变换关系，使学生形成一定的空间观念。珠心算是利用大脑空间想象力和形像再现能力，将算盘的图像呈现在大脑中，随着数位的增加，学生的想象空间和思维空间也不断得到拓展。学过珠心算的孩子他们的空间想象力在入学前就有了一定的基础，进入小学后再接着学习珠心算，他们的空间想象力继续得到拓展。

统计概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象。通过对数据的收集、整理、描述和分析以及对事件发生的可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测。这说明，计算能力强的孩子可以根据数据得出更多有用的结论，更有利于学生做出合情的预测，培养孩子的统计观念。由此可见珠心算对于学好统计概率，培养学生的统计观念有着非常重要的作用。