合肥大地学校教师授课计划表

1、学校开展教师辅导学生计划

辅导学生计划

一、指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二.原因分析：
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
三.采取措施：
由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手
1、引导学习困难学生正确认识自我
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
2、培养良好的学习态度
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
3、优化课堂教学的手段
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、教育他们学会如何学习。
从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
5、激发好奇心，引发求知欲。
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。
6、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量
帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

2、合肥新华实验中学教学怎么样，与合肥大地中学哪个好

合肥新华实验中学教学严谨、倡导快乐学习。

以党的教育方针和相关法律法规来规范办学行为，严格贯彻全面发展的育人方针，坚持“立德树人，务实创新”的办学理念，努力践行“日进日高，明礼明德”的校训，把“对学生充满爱”贯穿学校教育教学的全过程。

形成了“博爱平等，知行合一”的校风和“爱生如子，启智共进”的教风。大力倡导快乐学习，健康成长，努力让学生在校期间身心健康，全面发展。学校坚持以人为本，重视德育模式的创新，引导和规范学生的行为，培养良好的思想道德行为习惯，促进学生综合素质的全面提升。

合肥新华实验中学与合肥大地中学比合肥新华实验中学的师资力量更深厚、荣誉级别更高、教学设施更齐全。

一、师资力量

1、合肥新华实验中学：合肥新华实验中学有高级教师86人，一级教师115人，其中全国优秀教师、国家级骨干教师5人，省特级教师4人，省优秀教师、省级骨干教师14人，市拔尖人才、模范教师、优秀教师19人。师资力量更深厚。

2、合肥大地中学：合肥大地中学有高、中级教师85人，省市级骨干教师20多人，硕士学历教师9人。师资力量更更缺乏。

二、教学设施

1、合肥新华实验中学：合肥新华实验中学有教学楼5幢、教师办公楼2幢、综合楼1幢、图书馆1座、学生公寓5幢、400米标准场地1块、食堂1幢、艺术楼1座、物理实验室6个、化学实验室5个、生物实验室4个、生物标本室1个，配备通用技术实验室4个。教学设施更齐全。

2、合肥大地中学：合肥大地中学有多媒体教室、微机室、语音室、实验室、琴房、微机备课室、实验电教中心、艺术体育中心、学生图书馆、大礼堂、生活餐饮中心一应俱全。教学设施更缺失。

三、荣誉级别

1、合肥新华实验中学：合肥新华实验中学荣获安徽省民办单位“先进单位”、合肥市民办学校“先进单位”、合肥市民办学校“优秀校园”、合肥市“绿色学校”等荣誉称号。荣誉级别更高。

2、合肥大地中学：合肥大地中学获评“最佳寄宿制中学”、“最具品牌影响力中学”和“公信力民办学校”等荣誉称号。荣誉级别更低。

参考资料来源：

网络——合肥新华实验中学

网络——合肥大地学校