合肥168中学语文教研组

1、合肥一六八中学那个老师好

一六八这几年高考成绩跟一中不相上下，足以说明各科都有很多大牛！如带语文的苏建，带化学的刘玄之……都是很牛的老师

2、谁是合肥168中学最牛教师?

呵呵，我从168毕业3年了，老师们都非常好非常敬业，如果让我认为最牛的话，我一定会告诉你是陆勇，陆老大，人送外号“黑老大”，他带了我们班三年的数学，为人严肃，非常有气场，人格魅力强大，教学一流，深得学生的敬重，我个人非常崇敬他。如果你有幸能成为他的学生，你就赚大发了，前提是你得选择理科才能跟他三年。
孩纸，祝你在168学的好。

3、合肥一六八中学最给力的班主任老师

以成绩看理科应该是七班的班主任葛喧。
七班今年全部达二本，有两个清华。
还有翟荣宝，李洪流，苏建，轩阳梦，汪河北等班主任都很不错。
我刚从168理科毕业，以上是理科情况

4、急求：初中语文教研组活动记录（全期约15次）、评课记录 （约4次，各年级的都可以）

一
时 间：2010-3-11

地 点：六楼教师沙龙

参与人：初中语文老师

主 题：本学期研修重点——案例搜集

主要内容：

1、 教学进度

（1） 本学期时间短、课时紧，请各位老师关注教学进度及课时安排。

（2） 教学计划制订出现的问题：不要随便删减课文，精讲篇目都应安排，尊重教材。

公开课尽量用课文，自读课文可以自己安排

2、假期作业上交情况

作业上交及时，全部完成。

3、本学期研修重点

接上学期研修，本期研修重点即为教学案例的搜集和导语的设计，即关注教学微技能。各位老师从微技能入手提高教学效能。

本学期组内有4节公开课，初、高中各两节。

4、学习文章并讨论：《课为什么会教不完》

（1）教学情境把握不当

课例：学生发言天马行空，找不到老师要求的发言。

教师要充分了解学生的学习特点；教师要及时作出有效地引导；

（2）忽视探究前的指导

课例：长方形和正方形的区别。

走回头路的探究过程

教师要精心预设，对学生而言也需要必要的准备。

（3）缺乏驾驭课堂的机制

缺乏因时因地改变的设计

——要灵活的驾驭课堂，练习设计需要有弹性

大家发言：

庄：有时候听课，设计问题不适合学生，就会反过来重新修正问题。修正后就会好很多。

赵：就像我们上课，第一个班级上完之后，会调整教案，第二个班级会比第一个班级反映好一点。

王：这是备课备学生的问题。备学生备得不够就会产生课时不够的情况。尤其是毕业班，总会怕他们有些知识点掌握不好。

秦：毕业班这种问题比较多，老师不放心。

庄：范晶老师来听课也曾说过问题的指向性，我们可以把问题设计得更精确。

马：学生回答有时会在一个问题上纠缠很久。

张：问题提出来学生不能马上理解。

陆：还是问题的指向性有问题。

丁：不要为导入而导入，直接进入主题。一节课只要有重点，就可以了。

王：对教学进度的把握，对重点的取舍，对我们都是有帮助的。

这个学期的重点：教学微技能，课堂教学的优化。

注意一下我们的案例。主要和我们的作文有关。主要是留下我们教学中的思考。