合肥经开区芙蓉社区老年大学

1、安徽大学新校区是芙蓉社管理委员会吗

合肥经济技术开发区芙蓉社区现总面积13.1平方公里，人口约7万余人，其中祖居居民0.5万余人。辖区内有泊岸家园、金星家园、丹霞翠微苑等商住小区26个，居民人数3万余人，今年九月随着辖区中环城、国耀一方城建成交住，预计新增居民1万余人，届时辖区居民累计达5万余人。辖区内企事业单位众多，开发区管委会、新华社安徽省分社、省勘测规划院、市环保局等184家单位座落其中，教育资源丰富，文化底蕴丰厚。拥有合肥工业大学、安徽大学、区属中小学校2所（68中、合肥市芙蓉小学）和民办学校1所（润安公学）。
芙蓉社区委成立于2005年2月，是开发区管委会直属机构，对上服从管委会领导，对下指导协调社区工作站开展工作。内设综合管理科、计生卫生科、劳动保障科、建设管理科、社会事业科、执法中队等6个部门和一个窗口式服务大厅；下设翠微、齐云、九龙3个居委会（社区工作站）。

2、合肥又哪些老年大学 分别在哪里

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3、合肥经开区有哪些街道 居委会 社区

经开区现在还没有设街道吧！

新港工业园、海恒社区、 锦绣社区、莲花社区、芙蓉社区、临湖社区、高刘镇 !

新港工业园：辖区7个村(社区)
海恒社区：南艳湾、习友、福禄园、康利、南艳湖 5个社居委
锦绣社区：始信花园、紫云花园南区、紫云花园北区、紫云花园西区、蓬莱花园 6个社居委
莲花社区：汇林东园、汇林西园、红莲园一区、红莲园二区、朝霞园 5个社居委
芙蓉社区：翠微南园、翠微北园、九龙园、桃源、方兴园一区和方兴园二区 6个社居委
临湖社区：新年村居委会、四十井居委会、岗墩村、先锋村、卫前村
高刘镇：（2个社区、18个行政村）高刘街道居委会、长岗街道居委会、南庄村、岗北村、贾郢村 、焦湖村、南仓村、高刘村、河东村、五星村、洪店村、沈塘村、江岗村、连环村、陈桥村、天河村、白露寺村、青山村 、沿河村、沛西村

4、合肥经开区比较大的小区有哪些，越多越好

回迁小区：福禄园、康利园、芙蓉小区、莲花新村、锦绣社区、方兴社区、照山新村、廿埠（桃花）、桃花工业园桃花源村子（桃花社区）

新楼盘：南湖春城、学林雅苑、中环城、乡村花园、烟草住宅小区、繁华世家、馨苑小区、金星家园、九溪江南、翠微苑、翠薇花园、汇林园、一里洋房、港澳花园、顺和家园、翰林雅居、蓝色湖畔、童话名苑、长安萨尔斯堡花园、滨湖前城、名筑花园、怡莲新城、名邦锦绣年华、松林苑、新华徽府.......

5、请问读老年大学一年要多少费用

截止2020年7月，老年大学的收费并没有统一的标准，根据上课次数的多少，一般一年2000-3000元左右吧，有的地方有补贴。以某老年大学的费用为参考：

1、每周上一次课，每次课为两小时的班级，学费标准为100元/学期；每次课为三小时 的班级，学费标准为110元/学期。

2、每周上两次课，每次课为两小时的班级，学费标准为130元/学期。

3、在文史系文学、历史班级内，每周听两门课、每门每周听一次课、每次课为两小时 的学生学费标准为130元/学期。

(5)合肥经开区芙蓉社区老年大学扩展资料：

老年大学的作用

老年大学 是适应社会老龄化、建设终身学习的学习型社会以及和谐社会的需要而发展起来的时代产物。随着生活与医疗条件的改善，中国老龄化的步伐加快了，中国人口已进入老龄化阶段。面对社会老龄化．党和政府以及学校领导十分重视老年人的工作。

胡锦涛同志曾经深刻地指出．尊重老年人就是尊重人生和社会发展的规律，就是尊重历史。党和政府多年来强调提高全民族的科学文化素质。

党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一，老年人也要继续实现全面发展的目标。老年大学是实现这一目标的重要手段．是“终身学习”最恰当的体现。

6、老年大学有规定年龄吗！？

老年大学有年龄限制的，一般针对50岁以上，80岁以下的老人，同时全国各地都有老年大学。各个学校对老人的年龄要求都有所不同。但基本是针对已退休的“空巢”老人。

老年大学的办学方式非常灵活，既有固定场所集中授课，也能远程授课。老年大学的授课内容非常丰富，主要包括健康、烹饪、艺术等方面。老年大学要充分利用各种条件，达到帮助老年朋友“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康”的目的，使老人们老有所学、老有所乐、老有所为。

(6)合肥经开区芙蓉社区老年大学扩展资料

中国老年大学的发展瓶颈

当前我国已进入老龄化社会，，预计2020年老年人口将达到2.43亿，未来20年我国人口老龄化形势将更加严峻，“未富先老”的特征日益凸显，对我国社会主义现代化进程产生全面而深远影响，特别是老年人的精神文化和学习需求增长较快，发展老年教育的形势和任务更加紧迫。

据国务院办公厅印发的《老年教育发展规划（2016—2020年）》显示，目前全国有700多万老年人在老年大学等机构学习，有上千万老年人通过社区教育、远程教育等形式参与学习，初步形成了多部门推动、多形式办学的老年教育发展格局。

老年教育目前面临着师资力量匮乏、教学内容单一、资源不够丰富等问题，完善体系、探索良性发展之道势在必行。

7、老年大学，一学期是多少天

（一）有关发展社区老年教育的法律制度不完善。在我国，现行法律法规对老年教育的规定散见于一些法律规章中，如《中华人民共和国老年人权益保障法》、《中国老龄事业发展“十二五”规划》等，这些法律法规在对老年教育的属性、地位、作用、层次、管理体制、投入机制、学规模、政府职责、法律责任等方面，有的涉及到了，但大多是一些原则性的规定，没有细化；有的还没有涉及到。国家还没有一部完整的老年教育法律。老年教育的法律保障不完善，影响了老年教育尤其是社区老年教育的健康发展。（二）社会对发展社区老年教育重视不够。一是社会对老年教育尤其是社区老年教育的重要性在认识上有偏差，认为老年教育特别是社区老年教育可有可无的人不在少数。二是部分社区老年人尤其是“农转居”老年人对自身学习的重要性认识不足，参加社区老年教育的积极性不高。三是相当一部分领导干部对老年教育尤其是社区老年教育重视不够。其根本原因是如前所述的老年教育的法律法规不完善。在此情况下，一些领导干部嘴上说重视，行动上不重视；一些领导干部是有经费就重视，没经费就不重视。领导的重视与否成为社区老年教育发展的关键因素。（三）社区老年教育管理体制未理顺。多年来，我国老年教育体制没有理顺，各地区、各部门老年教育管理主体各不相同。就县级以上的老年大学而言，有老干局主管的，也有民政、教育、高校、企业主管的。就社区老年教育而言，老年教育中的普通教育，没有专门的老年教育机构。有的社区由分管老龄工作的人分管，有的社区由负责老年协会的人分管，有的社区没有人管。而设在社区进行专业教育的老年大学或老年学校，有的是县（区）级老年大学或街道老年大学在社区设立的分校、辅导站，有的是条件比较好的社区自己举的，它们分属于不同的管理主体。这种多头或分头管理体制不能实现各种教育资源共享，未能充分发挥老年专业教育和普通教育的整体功能和作用。（四）社区老年教育经费保障机制尚未建立。一是有关法律法规对老年教育包括社区老年教育的经费保障机制没有明确而具体的规定。二是社区老年教育经费没有列入教育专项资金并纳入财政预算。三是社区自身投入到老年教育的经费多少是由社区经费状况和领导的重视程度决定的。经费状况好、领导重视的社区，虽然没有专项经费，可用其它经费如宣传文化活动经费来解决；而经费状况差、领导不重视的社区，老年教育经费就匮乏，严重影响社区老年教育的发展。四是国家缺乏对社会投入和资助社区老年教育的激励机制，社会投入和资助的力度不大。（五）社区老年教育的覆盖面不广。一是各级老年大学向社区延伸发展严重不足，设在社区的老年大学或老年学校数量很少。主要原因在于对老年大学在社区老年教育中的重要作用认识不到位，政府对老年大学向社区延伸发展缺乏资金投入保障。二是对社区老年教育的宣传不够，老年教育的氛围不浓厚。不同文化层次的老年人对老年精神生活质量的追求是不同的，文化层次高的老年人对精神生活质量要求高，他们融入社会、与人交往、参加学习、注重精神养老的愿望强烈。而文化层次较低的老年人对精神生活质量的要求低，他们更重视对物质享受的追求，满足于家庭的“天伦之乐”和棋牌喝茶，对参加老年教育及其活动不感兴趣。加之对老年教育的宣传不够，这部分老年人很少参加老年大学或老年学校的学习。三是社区老年教育的激励机制尚未建立。只有极少数的街道社区对参加老年大学学习的农转居老年人进行补助，客观上影响了收入水平较低的老年人受教育的主动性。（六）社区老年教育的内容和形式较单一，教学的针对性、适用性不强。一是当前许多社区老年教育中的普通教育的形式主要是开大会、听讲座、搞活动，内容主要是老年法律和健康保健知识。在社区设立的老年大学（分校或辅导站），其开设的课程与上级老年大学区别不大，适合本社区老年人特点和需求的特色专业和课程较少。二是社区老年教育的是注重“老有所学”和“老有所乐”的内容，忽视“老有所为”的内容，不能满足社区老年人多样化的需求。三是老年教育的信息化平台尚未建立，缺乏“空中课堂”、网络教学等现代化教学手段和方式。四是社区老年教育面对的群体在文化层次、自身素质方面差异较大，部分教师教学上忽视“因人施教”，对基础较差、进步较慢的学员没有采取个性化、差异化的教学方法，致使部分学员跟不上“节拍”，挫伤了他们的学习积极性。（七）从事社区老年教育的专业师资队伍建设滞后。一是社区老年教育的师资队伍结构不合理。教师的老龄化现象严重，缺乏中青年教师。绝大多数的老年大学包括社区老年大学（辅导站）、老年学校缺乏自身的专职教师队伍。二是教师素质参差不齐。有的教师专业水平高、道德素质好，深受学员的喜爱；而有的教师专业水平一般，责任心不强。三是缺乏老年教育师资培训渠道，教师的专业素质和水平不能得到提升，教学的方式、方法不能得到改进。四是教师的激励机制不健全。教师的课时费普遍偏低，有的教师上课地点远，交通不便，微薄的课时费与他们的劳动不成正比。同时，对教师的考核重数量不重质量，普遍存在干好干坏一个样的现象。

8、老年大学在哪报名?

在当地的社区。

老年大学是老人更新知识的课堂，健身养心的场所，开心娱乐的园地，广交朋友的平台，智力开发的基地。

随着中国老龄人口的增多，20世纪八十年代，老年大学在中国许多地方兴起。1973年，世界上第一所老年大学创办于法国。

老年大学的办学方式非常灵活，既有固定场所集中授课，也能远程授课。老年大学的授课内容非常丰富，主要包括健康、烹饪、艺术等方面。

“空巢”老人的出现到快速增长，引起了社会各方面的极大关注。满足“空巢”老人的需求现已成为重要研究课题。“空巢”老人的需求具有老年人完整的养老需求即经济供养、生活照料和精神慰藉特点，但在精神慰藉上，要求更高，表现为求知、求康、求乐、求友、求为等方面。满足“空巢”老人上述五种需求，老年大学可以发挥积极作用，她是“空巢”老人的温馨家园。

9、合肥经开区中国银行在哪？

您可登录中国银行官方网站http://www.boc.cn，登陆后页面右上角网点/ATM分布进行查询
以上内容供您参考，相关产品/业务政策、操作步骤、收费标准等信息以您实际办理业务时为准。
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