合肥的工读学校

1、工读学校是什么性质的学校？

�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2工读学校是对有违法、轻微犯罪行为和品行偏常的未成年中学生进行有针对性教育的半工半读学校，是普通教育中的特殊形式。虽然工读学生中有的可能因违法或轻微犯罪行为而受过法律追究，但进入工读学校是接受教育和矫治，而不是惩处。既不是行政处罚，也不是刑事处罚。工读学校创建于５０年代，创建的目的是在普通中学与少管、劳教之间建立一种新的防控形式来收容、矫治处于犯罪边缘的青少年。�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2几十年来，工读学校贯彻国家的教育方针，“立足教育，挽救孩子，科学育人，造就人才”，不断改革和完善功能，形成对在校学生的预防教育，挽救矫治教育，成人成才教育，把学生教育、挽救成为有理想、有道德、有纪律、有文化并掌握一定生产劳动技能和职业技能的社会主义公民，深受社会、家庭、学校的欢迎。�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2�0�2９０年代以来，工读学校大胆改革办学形式，实行校内工读和托管教育、校外工读预备生教育。职业高中教育等三个教育层次相结合的办学体制，取得明显成绩，也从根本上改变了人们对工读教育的疑虑。

2、合肥市28中是不是寄宿学校？

合肥市28中是寄宿学校。

合肥市第二十八中学，是一所隶属于合肥市教育局的全日制完全中学。1964年始建于合肥市西门外五里岗，校名为合肥市第一职业中学，1965年，更名为合肥市第六工读学校，1969年，更名为合肥市郊区八中，定校名为合肥市第二十八中学。

学校坐落在合肥市金寨南路东侧，西临合肥市政务新区，南接安徽建筑工业学院，北连南二环路，有1、13、113、126、135、140、148、149、150、152、226、230、901等多条线路的公交车经过，通向合肥市各个方向，地理位置十分优越。

二十八中学始终坚持以教研为先导。二十八人视质量为生命，自我加压，深挖潜力，教育教学质量逐步提高。尤其是进入二十一世纪以来，学校更是取得了长足的进步，现已形成了40个教学班、2300多名在校生的办学规模。

3、少管所的生活和工读学校有什么区别

少管所的生活和工读学校的区别如下：

少管所：少年犯管教所，是对已满14周岁、未满18周岁的少年犯进行教育、改造的场所，简称少管所，是我国劳动改造机关之一。

工读学校：是中华人民共和国为有轻微违反法律或犯罪行为未成年人开设的一种特殊教育学校，不属于行政处分或刑罚的范围。

一、管理上：少管所具备法律的执法必严性，少管所的生活具有强制性。工读学校是安排未成年人学习教育的的一种特殊教育学校，管理比较松懈，不强制安排生活作息与学习。

二、教育上：工读学校学制一般为二至三年，在校学生期间除了进行文化教育，职业技术教育和思想政治教育外，还按年龄组织必要的生产劳动，实行半工半读，实行严格的管理和奖惩制度。

少管所对少年犯采取特殊的教育和改造方式，着重进行政治、道德、文化、技术方面的教育，并组织他们进行适宜的轻微劳动，保障其思想改造和身心的正常发展。

少管所特点：

少年犯管教所，是对已满14周岁、未满18周岁的少年犯进行教育、挽救、改造的场所，简称少管所，是我国劳动改造机关之一。

根据少年犯的特点，在照顾他们生长发育的情况下，让他们从事轻微的劳动，采取诱导、关怀、鼓励、感化的方法，进行适合少年犯心理和生理特点的德、智、美、体的全面教育，促使他们思想转化，早日改造成为有利于社会的新人；并为他们将来升学、就业创造条件。

少年犯管教所属于广泛意义上的监狱，是国家行刑机构设施的一种形式，它是针对青少年的特点而设立的。在中国，少年犯管教所管教依法被判处徒刑或拘役的已满14周岁、不满18周岁的犯罪少年。

根据少年期的特点，对少年犯采取特殊的教育和改造方式，着重进行政治、道德、文化、技术方面的教育，并组织他们进行适宜的轻微劳动，保障其思想改造和身心的正常发展。

对下列人员不予收容：

（一）不满14周岁的少年；

（二）精神病人、呆傻人、盲、聋、哑、严重病患者（法律、法规有特殊规定的除外）；

（三）怀孕或哺乳未满一周岁婴儿的妇女；

以上内容参考 网络-少管所

4、合肥市第八十中学建校时间以及历史

合肥市第二十八中学是一所全日制中学。学校位于合肥市金寨南路，南邻安徽省建筑工业学院，西临政务文化新区，北连二环路。位置优越，交通便利。学校创办于1964年，占地面积23000㎡。教学设施配套先进，计算机教室、理化生实验室、图书室、阅览室、美术教室、音乐教室、史地探究室、通用技术室、机器人工作室、多媒体教室、社团活动室、广播站等设施齐全，已实现了班班通，建筑面积6000㎡的体育馆已经封顶。校园电视台、录播教室、数字化探究实验室、校园无线网络、数字化校园管理系统已经建成。校园整体布局合理，环境优美，是理想的学习场所。

学校现有22个教学班，在校学生1200余人。学校拥有一大批师德高尚、爱岗敬业、关爱学生、乐于奉献、业务能力强教学水平高的优秀教师，有50多位教师在各级课堂教学比赛中获奖或获得各级表彰，有9人获得合肥市首届“教学能手”称号，8人被评为市区级骨干教师。学校现有高级职称教师23人，中级职称36人；教师队伍以中青年为主，其中45周岁以下教师55人，有硕士学位的教师6人。教师队伍结构合理，业务精良。

学校始终坚持以教学为中心，以教改为动力，以教研为突破口，以学生的养成教育为抓手，践行“新和谐教育”办学理念。近年来，学校以构建和谐校园、提高教学质量、抓好特色发展三项工作为重点，求真务实，深化教育教学改革，走内涵发展之路，积极探索适合本校发展的新途径，全面提高办学水平，努力实践“为学生的可持续发展提供有力的支持”的核心价值观。

学校先后荣获“合肥市办学水平评估优秀等级学校”、“综治模范单位”、“安全文明校园”、“未成年人保护示范校”、“语言文字规范化示范学校”、“合肥市花园式学校”、“合肥市平安校园”、“合肥市德育工作先进单位”、“合肥市先进单位”、“合肥市依法治校示范学校”、“合肥市毒品预防教育示范学校” 、“安徽省绿色学校”“国家级零犯罪学校”等几十项荣誉称号。2011年7月被命名为“合肥市市级示范普通高中”。 自2006年以来，学校以突出的教育质量，八次获得合肥市高中教学质量综合评比三等奖以上奖项，受到合肥市教育局的表彰，也赢得了社会的广泛赞誉。
合肥市第二十八中学，完中建制，隶属于合肥市教育局。学校1964年始建于合肥西门外五里岗，校名为合肥市第一职业中学。1965年，更名为合肥市第六工读学校。1969年，更名为合肥市郊区八中，校址迁至金寨路868号（现址）。1975年，定校名为合肥市第二十八中学。学校迁至现址后，建有七栋平房教室，借用原建工技校1958年建成的1500㎡职工宿舍楼一幢。学校位于金寨路、东流路交叉口东南方，占地面积23000㎡。
1982年，学校根据市统一规划，集中精力办好初中，高中部停止了招生。
1985年，学校有初中部13个班，学生750人，教职工79人。
1985年4月，市教育局下达5万元维修费，学校翻建危房1600㎡。7月，市教育局拨款为学校新建教学楼一幢（三层，1580㎡）。1989年，一幢教职工宿舍楼建成（三单元，四层，1320㎡），原宿舍楼拆除。
1991年5月，张昭成同志任校长、书记。学校全面贯彻国家教育方针，主要致力于管理体制和人事制度的改革创新。1994年完成“双基”教育验收达标。1995年，学校“坐班制”施行；1997年，实行教师聘任制；同年，制订并推行《班级素质教育量化评估标准》。1998年3月，学校核定编制数为57人。1998年8月，学校被评为“合肥市甲级管理学校”。2000年9月，学校初中在校学生954人。
2001年5月，张昭成同志退休，李长东同志任校长，夏传宏同志任校党支部书记。
学校一方面加强教师队伍的建设，同时，加强学生的理想信念教育和行为习惯的养成教育。学校对所有中青年教师进行了继续教育培训。学校全面开展师徒“结对子”和“校本教研”，做到人人有教科研内容，组组有教科研课题。 2002~2004年，学校有2个省级教科研课题和2个市级教科研课题。教职工在市级以上刊物发表和交流的论文达100多篇。另一方面，学校坚持以德育为首，以教学为中心，向管理要质量，以质量求发展，从细节入手，从小事抓起。如：学生“四文明”教育常抓不懈；“法制教育学习班”正常开课；学生佩戴“形象卡”出入校园；学生自己规范停放自行车。学校还进一步加强了课堂教学的管理力度，实行分层教学、分类指导、分科评教。2004届实验班37人全部参加了中考，人均总分637分。2001~2004年市级以上学科竞赛中，参赛学生获奖计273人次。办“学生乐学，教师乐教，家长满意，社会认可”的学校，是这一届领导班子提出的新目标，是二十八中人的努力方向。
2001年8月，校园建设规划完成。同年，学校获“合肥市办学水平督导评估优秀等级学校”称号。
2001年至2004年，学校招聘人员，加强了门卫，实行校园全封闭式管理；关闭清除校内所有零售商店；增设岗位，安排专人负责校园卫生创建工作；迁出校园内平房住户22户，四栋危旧平房拆除；改造了电路；整修校内中心广场，美化了环境；重新核定了编制，确定28中编制为106人。至此，困扰学校发展的难题基本得以解决。
市教育局也加大了对学校基础建设的投入力度。
1999年10月，合肥市财政投资180万元，为学校建设体育综合楼，建筑面积2100㎡。2000年8月，该楼投入使用。同时，投资70万元，翻修了学校运动场。2001年5月，合肥市财政投资30万元，整修了学校的道路和围墙。2003年6月，合肥市财政投资500万元，为学校建设综合实验楼，建筑面积5100㎡。2004年4月，该楼投入使用。2004年9月，合肥市财政投资310万元，为学校建设教学图书楼，建筑面积3100㎡。教育教学设备配置齐全。学校建有语音室2个、微机室2个、实验室8个、网络教室2个、实验准备室3个、实验器材室3个、音乐教室1个、美术教室1个、劳技教室1个、会议室3个。学校于2004年7月，自筹经费购买了接送部分高中学生上学的大客车一部。
2004年12月底，学校有教职员工117人。在编教职工83人，其中高级职称教师15人，中级职称教师33人，研究生和在职学习研究生计7人，本科以上学历者达90%。
学校基本上达到了资源的优化，环境的美化。
2002年9月，学校在办好初中的同时，恢复高中招生。2002、2003、2004三年，学校分别招收高中生118人、153人、237人，并有学校自己的录取分数线，分别为476分、510分、516分。初中生源也连年爆满。至2004年9月，学校有初、高中班级33个，学生达1996人。

5、工读学校的学费一年多钱？

工读学校的学费一年都得四五千元也算是不贵挺好的工读学校的学费一年都得四五工读学校的学费一年都得四五千元，也算是不贵，挺好的元，也算

6、专门学校和工读学校是同一个吗？还是专门学校和少管所是同一个？还是3个都是不一样的？

其实这三种学校都应该是在不同方面都有区别的，

其实他们也有很多地方有相似或者交集，

主要是看你是如何来判断他们，或者去衡量他们。

7、工读学校的学校现状

截止到2010年12月，全中国仅有67所工读学校且绝大多数门可罗雀如长沙市工读学校(现名“长沙新沙职业技术学校”)，在停办了15年后重新招生，来就读的学生仅25人，而在校教职工29人，其中老师20人，几乎是一名老师带一名学生。
中国人民大学社会学系教授郭星华认为：工读学校，主要就是对孩子的一个心理伤害，他们都是未成年人，给未成年人很早贴一个标签，你是一个有不良行为的人。他本来可以矫正的，但是因为这样的话，他就可能从此真正成为一个对社会有害的人，这是真正的交叉感染。
儿童出现的心理问题，一般与不良的家庭教育和学校教育有关。当家长和老师不想再为所谓的有问题的儿童负责任的时候，会想到这么一个办法，将他们送到一个特别的学校，而这就是证明他们确实有犯罪倾向的地方——学校。我极为不赞同这样的做法。
法学专家、司法部研究室原主任王公义表示，青少年犯罪，原来关在劳教所，劳教没了，建议恢复工读学校，由心理学、管理学等方面的老师教育和帮助他们。

8、正规的工读学校哪里有？

正规的工读学校在很多城市都有的，比如长沙，重庆，天津，上海等等。

工读学校是对有违法和轻微f罪行为的中学生进行特殊教育的半工半读学校，是普通教育中的一种特殊形式，也是实施九年义务教育的一种不可缺少的教育形式。

9、关于工读学校的事请各位给点建议

家长给孩子选择学校时，一定要到校实地考察，一定要查看学校是不是正规学校。
除了选择正规的学校，孩子有叛逆心理家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。