合肥小学零起点教学
1、什么是“零起点”教学？
“零起点”教学，即小学新生入学后，应严格按照课程标准从“零起点”开展教学，不得拔高教学要求、加快教学进度。“零起点教学”是基于当前“减负”的政策下开展的一种凸显教育起点公平、严格按照课程标准为依据的教学行为。
具体来说，“零起点教学”的内涵主要包括两个方面：
一是儿童在入学前，没有参加过任何校外形式的辅导学习，儿童也不需要以任何形式的学科知识积累作为入学条件和基础，他们只要按照学校和老师的要求来学习，就能达到课程标准的要求。
二是教师在教学中，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点，而应结合全体学生的年龄特点和生活经验，基于具体的学情，以课程标准的要求为依据开展教学。
(1)合肥小学零起点教学扩展资料：
在“零起点教学”理念下，无论儿童在入学前是否学过拼音、加减法或英文字母，对其学习进度和学习效果都不会有影响。但，所谓的“零起点”并不意味着学生学习的绝对“零起点”，而是反对一切形式的超前教育和非常态教学。
此外，“零起点教学”也不意味着把同样的教学内容教给程度各异的学生，它强调的是教师应按照课程标准进行教学，不随意加快教学进度，在具体的教学过程中，要注意因材施教，注重学生的个性化发展需求，提升学生的学科核心素养和学生发展核心素养。
2、零起点教学，到底难在哪儿
孩子马上要读一年级了，要不要上幼小衔接班？在这个问题上，家长和教育行政部门的选择往往是不一样的。今年2月，浙江省教育厅发布《小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》的通知，首次以文件的形式明确一年级新生入学后要坚持“零起点”教学。今年4月，杭州市教育局转发了省厅的通知，并制定了具体的实施方案，9月1日开始正式实行。今年7月，宁波市已出台了文件，从今年秋季起，在小学起始年级全面启动零起点教学。而在去年9月，上海市已经在全市小学正式推行零起点教学。为什么要推行“零起点”教学？杭州市教育局一位工作人员说，有些幼儿园为了迎合家长的需求，在幼儿园阶段提前给孩子上学科性的知识，现在家长“抢跑”太厉害了，孩子还没上小学，就开始让他们学拼音、学算术，违背了孩子的成长规律。“这种盲目拔高现状，应该得到改变。”他说。培训市场调查幼小衔接班，开了10年依然火爆钱报记者在身边做了一个小调查：一场高中同学会，有4个高中同学的孩子下半年读一年级，其中有3个人给孩子报了暑期幼小衔接班。记者调查了杭州一个30人的幼儿园班级，有25个家长给孩子报了幼小衔接班。胜利小学的陆虹副校长也曾做过一个调查，一年级新生进来，很多学生能认500个字，最多的能认2000个字，已经能看书读报。杭州绿城育华亲亲学校的洪玲老师回忆，“我2006年带过一年级，那时一个班最多只有六七个孩子上过幼小衔接班。”而眼下培训市场幼小衔接班的火爆也证明了家长对零起点的“没感觉”。钱报记者在杭城某培训机构看到，这家机构一共开设了16个幼小衔接班，每个班26人，早在暑期开始前就满员了。英语、硬笔书法、拼音、思维训练、看图说话……一些家长为孩子制定了从周一到周日每天的校外学习课程。比如“硬笔书法+汉语拼音”，每次上2个小时；“语文+数学”，每次上3个小时；有的上午是“学科训练”，学拼音识字口算等，下午为“专业训练”，如行为习惯培养。杭州市青少年活动中心的沈老师对钱报记者直言，“幼小衔接班热得不得了。”沈老师说，活动中心今年一共开设了12个幼小衔接班，每班30人，全部爆满，招生要摇号。”沈老师说，这样的衔接班，已经开了10年。对于这次教育部门推出的“零起点”教学，钱报记者采访了一些家长，他们大都口头上认可这种理念，但并没有影响他们对报读各种幼小衔接班的热情。“现在大家都在学，自家孩子不学不行啊。”家住城西的袁外婆，每天带着一对龙凤胎外孙、外孙女坐十几站公交来杭州市青少年活动中心。外婆说，孩子9月就要上一年级了，这个幼小衔接班是孩子妈妈报的。更多家长无法接受孩子可能落后的现实。姚爸爸说，他给孩子报名，还是摇号才上的。“在上小学前，给孩子提前适应下，没坏处，总比上了学跟不上好吧。”课堂学习调查一年级上课，程度不一教学有点难采访中，很多老师担心，因为“抢跑”，不少学生在入学前，已经有相当的语文拼音、数学计算等方面的知识，远远超过了“零起点”教学的进度，在班级学生程度高低不齐的情况下，“零起点”教学给很多老师带来了困惑。采荷一小语文老师李琳说，现在一点基础都没有的孩子已经很少了。“很多孩子，我还没开口，他们就举手，说‘我知道，我知道’；我才说了一个知识点，他们就说‘我会了’。”洪玲老师也说：“孩子还没上一年级，拼音都会了，100以内的加减法也会了，上一年级相当于复习一遍。如果真的把所有的孩子当成一张白纸，老师教得会轻松些，但这样整齐划一的教学，会牺牲部分孩子对这堂课的兴趣。”“老师需要动脑筋，怎样让这批孩子对课堂感兴趣。”洪老师担心，如果课堂没有新意，孩子一旦失去了对学习的兴趣，是得不偿失的；但加快进度，对真正零起点的孩子又是不公平的，这是一对矛盾。提早学习知识，不利于孩子的学习习惯的培养，这也让一年级的老师感到头疼。杭州胜利小学副校长陆虹说，小学一年级语文中，孩子首先碰到的一个难题是——学拼音。“一年级上册，汉语拼音教学时间要保证在一个半月。为什么要保证一个半月呢？一是因为孩子在学习拼音时，的确会遇到一些困难，需要有时间保证练读和巩固；二是拼音学习是孩子学习的起始，这个阶段不单单是学习拼音，更重要的是要以拼音学习为载体，对孩子进行学习常规的培养、学习习惯的养成。”提前学习的孩子入学后，在第一个月内表现很突出，但是，这些孩子的学习兴趣和主动性都不强。而一个学期后，没有提前进行知识学习的孩子会表现得更好，因为，他们对知识的新鲜感和求知欲更强，受到老师的关注度也相对较高，老师们都有这个体会。采访中，很多老师直言，提前学习最大的风险是错误的学习方法。有些孩子因为提早学拼音、提早握笔书写，却没有得到及时的引导和纠正，养成很多错误的握笔姿势。那些孩子进入小学后，需要花更多的时间来纠正已经形成的习惯。调查之后经验人士的说法，零起点不等于零准备对于家长都热衷的“抢跑”，几乎所有老师都说“没必要”。在很多小学低段老师的从教经历中，零起点的孩子最终学得并不差。采荷一小语文老师李琳去年教了一年级，班上有个女孩子，入学前什么都没学。“连自己的名字都不会写，在家访时，她妈妈很焦虑，担心在班里跟不上。”刚开始的半个月，小女孩学得有些吃力，但她有一个特点，听课特别认真。“两个月后，她的书写速度快起来了，字也写得越来越端正，现在各方面都不比起其他学生差。”“学习是一个长跑，好习惯就好比良好的身体素质，是坚持跑下去的基础和动力。因此，我们需要正确理解零起点教学新规，不要机械地认为零起点就是零准备入学。”胜利小学副校长陆虹说。杭州天长小学低段语文教研组组长赵叶提醒，学校提倡孩子零基础进校，但需要家长多培养孩子的各种习惯，比如自理能力、生活习惯、阅读习惯等，“孩子在学校里出现差距，主要原因是个人习惯没养好，家长没有及时跟进。”小学学习很重要的一个习惯是“倾听”，家长可以在入学前适当培养一下。李琳教给家长一个方法，“可以让孩子坐5分钟，不能抬头看别的地方，或者认真读完一个故事，培养孩子专注力。”对于很多家长反映，孩子入学前的一些学习不可避免，家长该如何正确指导？杭州天长小学副校长蒋军晶说，可以用游戏互动这样玩的方式来认字、数数等，不宜机械、被动地学习。看一看对照零起点教学你家孩子走远了吗语文：一、汉语拼音●读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确读常用音节，正确抄写声母、韵母和音节。不听写，不默写，不给汉字注音。●一年级上册汉语拼音教学时间，保证一个半月，倡导在识字、阅读、生活中不断巩固汉语拼音。不提倡汉语拼音教学一结束就进行“拼音过关”测试。●一年级下册认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，不默写。二、识字写字●对只要求认的字不提出写的要求。●倡导在语境中识字，不过早要求单个生字认读。●组词一般要求写常用词，避免与学生现有生活经验脱离、一味求多的现象。●一次抄写生字的字数和遍数不宜太多，一般每个字写3遍左右，争取一个比一个写得好。三、说话写话●一年级上册不提倡写话，低年级一般要求说、写几句话。●学习使用逗号、句号、问号、感叹号，注意写话格式。数学：●20以内加减法和表内乘除法口算，每分钟8~10题。百以内加减法口算，每分钟3~4题。●不提倡口算比赛，不要求一年级学生背诵20以内的加减法，及10以内数的组成。●只要求学生能辨认轴对称图形和简单图形平移后的图形，不要求画平移后的图形。●方向与位置、认识时间、认识人民币等内容，要关注学生已有的生活经验，注意与其他学科教学内容的沟通和整合，避免不必要的重复教学。零起点教学，到底难在哪儿
3、小学起始年级严格按照零起点教学，你觉得小学能做到吗？
我觉得很难做到。现在大部分的小学生都上过幼儿园，在幼儿园中已经学到了一定的基础知识，所以老师很难做到为了某些学生重新讲知识点。
现在的家长们都希望自己的孩子能赢在起跑线上，不管家长有没有学历，他们都希望孩子在未来可以好好学习。所以当孩子到了三四岁的时候，就会让孩子们去上兴趣班或者上一些比较好的幼儿园学习知识。还有一些家长会花重金送孩子去双语的幼儿园里面学习，这样这些孩子在上小学之前就已经多学会了一门语言，可以让他们更好的适应小学。在同一个班级中可能大部分的学生都上过幼儿园，这些孩子都是有基础的。如果老师在课堂上从0开始教学，就会让很多小孩子上课的状态非常不好，也会让这些老师在讲课的时候觉得很累，所以真正的做到零起点教学还是比较困难的。
这一次的改革中还表示要重点改善这些小学生的不良社交行为，也要清理网课中的一些有害不良信息，我觉得这一点是非常至关重要的。因为现在的孩子们过早的接触网络，他们的思想要比我们曾经成熟很多，也正是因为懂得太多，所以老师应该对他们加强管理才行。这些青少年们正处于成长中至关重要的时期，所以需要老师帮助他们树立一个正确的三观，在老师和家长的双重配合之下，才能让他们快乐健康的长大。
小学虽然学习任务不是很紧张，但对于他们的人格教育至关重要。所以小学老师不应该只重视孩子们的学习成绩，更应该注重孩子们的素质发展，只有共同教育才能让这些孩子们变得健全，变得更好。
4、小学起始年级严格按课程标准零起点教学，零起点指什么？
其实现在要求零起点指孩子上小学的时候要需要一个合理的衔接，让孩子更加适应学校的生活。而且我们现在教育局的规定也是要求零起点教学。我觉得这个是一个非常好的方式，现在现在有非常多的孩子在幼儿园的时候就接收到了非常多的教育。但是并不是所有的孩子都有在幼儿园接受过教育。如果不在小学进行零起点的话，很有可能小孩子会跟不上，这样子对孩子也是一个不太好的教育过程。
教育局也是发表声明说在幼儿园的时候一定要做好卫生的工作，坚持让游戏成为幼儿园时的基本活动。每天也要进行合理的安排，让幼儿园的孩子能有一个好的生活。毕竟现在非常多的孩子从出生就学习非常多的东西，让小孩子都没有一个很好的童年。我们以前的生活，孩子可能在幼儿园和小学的时候都可以随意出去游玩。
但是现在这个社会的压力太大，小孩子从很小的时候就要赢在起跑线上。其实这一点对孩子还有家长的压力都是十分大的，为了培养一个优秀的孩子，也是付出了特别多。现在也已经要进行开学了，对于教育的一个工作要求，主要就是要让青少年有一个很好的成长环境。所以说，教育部门的一些部署也是要合理的整改网络环境。
重点要进行改变的就是未成年人的一些不良网络社交、一些有害的还有一些沉迷游戏的事情。也是为了能让未成年人能有一个很好的成长环境。还有一点就是他们要进行规范的课外书，防止一些有可能存在危害的图书进入我们的学校。所以说我们国家教育部门对于青少年成长也是有一个比较好的规划，能让他们健康成长。
5、为什么要坚持小学一年级零起点教学
今天是新学期开学第一天，全市近150万中小学生度过一个温馨的寒假后开始上学。继小学“快乐活动日”探索之后，昨天市教委宣布，新学期将推出两项具体措施，切实减轻小学生过重的课业负担：全市一年级严格执行“零起点”教学，避免抢跑；小学一、二年级学生的学业评价严格实行等第制，本学期先在黄浦、金山两区的小学进行试点，2013年秋季起将在全市实施。
目前社会上不少“准小学生”家长抱着期望自己的孩子上小学后能脱颖而出、“不输在起跑线上”的心态，纷纷让还在上幼儿园的孩子就学习英语、拼音，认字、读字甚至写字。由于一年级新生入学时学习起点参差不齐，令小学教师大为头痛，只能采取根据班级里大部分学生的情况开展有效教学，再对部分学生进行个别辅导的教学策略，以至于给了家长一个错误信号：新生入学前一定要有相应的学习基础。于是，针对学龄前儿童的英语班、拼音班、思维班等学前培训班应运而生，十分火爆。
为遏制这种趋势，还孩子快乐的童年，市教委表示，新学期全市所有小学须严格执行一年级新生“零起点”教学，即严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。“从而防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。”
自本市探索实施义务教育学生学业质量综合评价绿色指标以来，学校、教师对学生的评价不再仅仅聚焦于学生的成绩，同时还关注学生的负担、师生关系、学生的身体和心理发展状况等方面。记者获悉，今后“分分计较”的考试评价方式将不再是学生和教师的“紧箍咒”，本学期开始，黄浦、金山两区的小学将试点一、二年级学生的学业评价严格实行等第制，2013年秋季起再铺开至全市实施。
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6、小学起始年级为何要零起点教学？
对于小学一年级从零点起教学这件事情，就是很多人也存在着一定的问题，因为在幼儿园的时候，幼儿们一般都已经学过了很多的东西，但是教育部为了减缓小学生的负担，所以选择小学生从一年级开始零点起教学，下面我就来说一说，对于这件事情，我的看法。
随着社会竞争压力的增大很多父母给予了孩子更多的压力，也给予了更多的希望，望子成龙，望女成凤，是每一个父母的愿望希望自己的孩子在起跑线上就比他人更优秀一些，这就让很多家长在无形中给孩子增加了更多的压力，很多孩子在小学一年级起就已经开始各种的辅导补课，以及各种课外兴趣班的报名甚至有一些家长让孩子在幼儿园的时候就开始学习了拼音，学起了一些简单的英文，这样也在无形之中给教学的老师，带来了很多的麻烦你们老师就会发现这一年级的时候，孩子们的学习程度就参差不齐，很难掌控孩子的学习进度，所以这种零起点的教学方法也是给老师缓解了一定的教学压力，同时也让孩子们得到了更好的放松。
零起点的这种教学方法，在一定程度上也让孩子们的童年更加的轻快一些，让孩子们的童年更加的幸福快乐同时，一年级对于小孩子们来说也是非常重要的一件事情，是培养孩子的学习习惯以及学习向学非常重要的时期，如果在这个时候对于孩子的教育过度的压迫，就会让孩子们丧失了对学习的兴趣兰州影响孩子的未来的发展，以及未来学习成果。
感谢各位的阅读，此篇文章仅表达小编个人的看法，希望能够给您带来帮助，希望您能喜欢。
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7、什么是“零起点”教学
现在跨境电商培训机构很多，也导致良莠不齐，所以在选择的时候建议仔细甄别了，真心想学习的去多了解下。
跨境电商运营在培训行业算是一门新兴且年轻的学科，因此想要建立科学的课程体系，需要团队不断的研究与打磨。
8、小学起始年级零起点教学，这样做是为了什么？
近期在教育部新闻发布上，教育部基础教育司司长吕玉刚在会上再一次强调，小学起始要严格按照零起点教学。随着社会发展的太迅速，竞争压力的增大父母给孩子的也更多的压力。对于孩子来说小学是一生中至关重要的，可以对孩子日后的价值观形成很大的影响，实行零起点教学正是基于为每个学生留有开始公平的学习的机会。许多的家长都在纠结一个问题，在上小学之前是不是进行补习班学习，要是自己的孩子不送去学习，看到其他的都在上，会感觉在比其他的孩子落后。在学校对于老师来说，有的上过补习班，有的没有上过，学习的程度会出现参差不齐，教育跟管教也会难以施展。这样的零起点教学也是给老师们缓解了一定的教学压力跟困扰，同时也可以让孩子们得到了更好的放松。 这种零起点的教学方式来说，更符合儿童的身心发展的规律。可以让孩子们从零起点开始按照的心理和生理的健康发展，也培养了孩子们的语言表达、创造力 、生活能力和想象力。让孩子有世界可以去尝试新的挑战，孩子们的童年也会更加的幸福快乐。要是在小学就对孩子们开始过度的教育压迫，会让孩子们失去对学校的兴趣和生活的乐趣，对孩子们的身心和身体健康发育受阻。所以，身为父母的朋友们，请把童年还给自己的孩子。学前的教育不是一定要以学习书本上的知识为主，是为了开发孩子的兴趣，好奇，智力，娱乐为主的。对于孩子最好最有益的也是你们的陪伴和感受这个世界的美好。学前的教育只是一时，并不可以一世的。虽然小学起始年级零起点教学这个想法是好的，对于这个好的想法也是需要有好的措施来保证 。加强教学质量管理才是关键 ，加强各个地区的小学教学过程的标准化 。一方面对于小学课堂教学进度要有合理科学的安排。另一方面也要保证孩子们的基础知识达标，对教学质量进行量测和督导。
9、如何看待教育部发的通知“小学起始年级零起点教学”？
8月27日教育部举办了一场新闻发布会，在会上吕玉刚表示要统筹定制教学计划，小学起始年级要严格按照课程标准实行零起点教学，接着就有媒体在微博上面开了一个投票项目，很明显没有人对这个规定表示满意的，甚至是表示不在意。
特别是微博下的评论更加好玩，不管是家长还是老师，从事教育行业的又或者是与教育相关身份的人，这次都表示这个规定太LOW。
要知道，让孩子赢在起跑线上面这一句话并不是喊一喊的，这已经是从70后开始就根深蒂固在每一代中国人骨子里的思想意识，目前的中国教育基本上就是处于读幼儿园就是在读小学，读小学就像是在读初中一样。个人认为把中国孩子逼成这样的只有两个字—-应试。
关于零起点教学，其实争论的声音一直没有断过，就在去年的杭州一所小学校长就在家长会上指出，孩子进入一年级就必须要有700个字以上的识字量，再做的家长听了顿时浑身冒冷汗。在这个情况下省教育厅下达命令，零起点必须实行。但是谁又想自家孩子输在起跑线上，谁又想自己孩子在别家孩子起步是1的情况下，自己孩子还是0呢。因此我觉得零起点根本就是一个伪命题，能管控的了学校，却管控不住望子成龙的家长。
再来聊一下什么才是零起点，根据官方定义，零起点就是孩子在入学之前没有参加过任何补习课程，其次在教学里老师不能超前教学，应该以孩子们整体情况来定制教学计划。
虽然要求必须零起点，但是其实很多人都知道，这种东西是管不了的。就像严查超纲教学一样，多学点东西难道还有错了吗？这个东西明摆都是根据个人意愿来的。因此我个人认为的话，零起点更多的只能表面一个态度，但是真正要落实下来，可能学校，老师，家长都会站在同一阵线。孩子依然要背负着学习的重担。