合肥工業大學教師待遇
1、合工大翡翠湖校區教師有沒有福利房？
合工大翡翠湖校區的教師是有福利房
2、「合肥工業大學」知名度怎樣？
我就是工大的學生，我來說說吧。來工大之前我根本沒有聽說過這個學校，來了之後發現雖然現在這個學校有點落寞（目前排名96），但是國內不少大學的院長都是我們學校畢業的（有「大學院長的搖籃」的美名，呵呵）。我是工大建築學的學生，建築學在工大算是數一數二的好專業了，但是我覺得學校不是很注意學生的教育方面的投入，學校負債蠻多的！ 211高校都是虛的哈哈，優秀教師流失很嚴重（校長對教師的待遇不好，老師不走才怪）。
勸你一句，能去別的高校就去別處，來這我都不太愛學習了，雖然學習是自己的事，但是還是容易受學習環境的影響的。學校畢業就業率還是蠻高的呢！
你是哪的人？工大在華東地區還是有點小名頭的，但我是北方來的，之前就不曉得還有 合肥工業大學 好愧疚啊！
雖然我說的可能不全面，但還是希望能給你一些幫助！
3、大學講師和教授的工資是多少啊？
大學講師和教授的工資沒有統一標准，存在地區差異：經濟發達地區大學講師和教授工資就高，經濟欠發達地區大學講師和教授工資就低。綜合全國大學講師和教授的工資平均收入情況如下：教授年薪10-50萬，副教授10-15萬，講師6-10萬。
4、合肥工業大學怎麼樣
合肥工業大學是個不錯的學校，也是211工程的大學，在安徽省，僅僅比中國科技大學差。
5、合肥工業大學 青年教師工資才1600 還不如一個洗車工人，是真的么？
合工大不同的崗位不同的薪酬，薪酬和教學任務掛鉤，和學歷掛鉤，和科研經費掛鉤，LZ所述的錢數僅僅是基本工資，不包括補助和崗位津貼。
6、合肥工業大學老師為少給兼職學生10塊錢而破口大罵
蛋疼了..鑒定完畢
7、合肥信息技術職業學院教師待遇怎麼樣
合肥信息技術職業學院是經安徽省人民政府批准，國家教育部備案，具有獨立頒發學歷文憑資格的納入國家計劃內統招的全日制普通高等學校。
校園環境優美
學院座落於包公故里、科教基地、歷史名城安徽省省會合肥，地處合肥市大學城，毗鄰安徽大學、合肥工業大學新區；學院佔地852畝（其中大學城校區佔地面積305畝，新橋校區一期佔地547畝）；現有校舍建築面積16.6萬平方米，教學行政用房面積110489平方米，教學儀器設備總值3190萬元，圖書館藏書47.85萬冊，另有電子圖書72萬冊、電子資源庫14個、報刊雜志101種。學院校區建築風格中西合璧、格調高雅，包括義大利建築風格的主教學樓、西班牙建築風格的第一教學樓、伊斯蘭建築風格的第二教學樓和英國建築風格的第三教學樓。學院教學、後勤配套設施日臻完善，能為師生員工的學習、工作和生活提供良好的保障。
師資力量雄厚
學院擁有一支專兼結合、結構合理、水平較高的教學、管理團隊。教學、管理機構的專家、教授，大都來自中國科學技術大學、合肥工業大學和安徽大學等知名高校。同時，學院聘請了多名國家教指委成員、著名學者專家擔任我院學科帶頭人和一批與專業建設緊密相關的行業企業的優秀技術、管理人才參與學院的人才培養工作。目前，學院現有教師525人，其中，校內專任教師351人、校外兼職教師174人。專任教師中，高級職稱71人，占專任教師的20.23%；中級職稱87人，佔24.79%；碩士及以上學位教師160人，佔45.58%；「雙師素質」教師156人，占專任教師的44.44%。
專業布局合理
學院根據安徽省經濟社會發展戰略目標及產業結構調整對人才的需求，結合學院優勢資源，構建熱門優勢專業，拓寬專業布局。目前，學院共有信息工程系、電子商務系、會計系、建築系、土木工程系、新媒體藝術系、通識教育部和思政教學部等8個教學系部；開設人工智慧技術服務、空中乘務、城市軌道交通運營管理、電子競技運動與管理、游戲設計、風景園林設計、移動互聯應用技術、投資與理財、房地產經營與管理、電子商務、市場營銷、物流信息技術、軟體技術、電子信息工程技術、計算機信息管理、計算機應用技術、物聯網應用技術、信息安全與管理、數字媒體應用技術、廣告設計與製作、數字媒體藝術設計、動漫製作技術、工程造價、建設工程管理、建築設計、環境藝術設計、會計信息管理、會計、連鎖經營管理、雲計算技術與應用、影視動畫、首飾設計與工藝、影視編導、播音與主持、幼兒發展與健康管理35個全日制專科招生專業，覆蓋電子信息、計算機、電子商務、物流、公共服務、財務會計、金融、建築設計、建設工程管理、房地產、藝術設計、廣播影視、工商管理、市場營銷、體育、航空運輸、城市軌道交通17個專業類，形成了以電子信息、財經商貿、土木建築、文化藝術等類別專業為主，以信息技術相關專業為特色，其它專業協調發展的專業格局。電子商務、信息安全與管理2個專業為省級一流（品牌）專業（原特色品牌專業），信息安全與管理專業獲批為教育部創新發展行動計劃骨幹專業。
辦學條件優越
學院實驗實訓中心配備了以博士學位、副教授職稱的具有豐富實踐經驗的專職實訓中心主任，配備了相關的專職管理人員。在實踐教學上，安排「雙師型」教師，並從行業、企業聘請有實踐經驗的專家、工程技術人員和能工巧匠，擔任實踐課程的指導工作。學院建有電工實訓室、電子實訓室、微機原理與介面技術實訓室、動漫設計與製作實訓室、計算機組裝與維護實訓室等36個實訓室；根據專業實踐教學需要與北京水晶石科技有限責任公司、大唐輝煌傳媒有限公司、上海極光網路科技有限公司、合肥京東方顯示光源有限公司等118家企業合作建立了運行良好並有保障機制的校外實訓基地，較好滿足了各專業的實踐教學需要。與水晶石、中南天華等公司合作開設訂單班，校企共同開展電子競技運動與管理、動漫製作技術、影視動畫、游戲設計等專業人才培養。
技能認證權威
學院是全國計算機信息技術高級人才水平考試（NIEH）、國家信息化計算機教育認證（CEAC）、中國建設教育協會認證、全國計算機應用水平考試（NIT）、國家動漫遊戲產業振興基地認證（NACG）、財稅等級考試（ATT）、Adobe認證考試、Autodesk認證考試等職業技能認證考點，可鑒定279種工種（科目）。2017屆畢業生獲證率91.71%，2018屆畢業生獲證率92.43%。按照「專業+技能+創業素質」的復合型人才培養目標，學院認真指導、積極組織學生參加相關職業資格和技能等級考試，使學生在畢業時實現「一張文憑，多種證書，一技之長，一專多能」，確保畢業生能在激烈的就業競爭中搶佔先機。
就業機制健全
學院秉承「以服務為宗旨，以就業為導向」的辦學指導思想，建立了「領導主抓、部門統籌、系部為主、全員參與」的就業工作體系，每年定期策劃和舉辦人才交流會，為用人單位和畢業生搭建廣闊的雙向交流平台，並實行全程的就業指導和跟蹤服務，為畢業生開通就業的「綠色通道」。學院畢業生就業率連續八年保持在90%以上。2012屆畢業生初次就業率99.28%，2013屆畢業生初次就業率99.06%，2014屆畢業生初次就業率92.47%，2015屆畢業生初次就業率94.01%，2016屆畢業生初次就業率91.39%，2017屆畢業生初次就業率91.71%，2018屆畢業生初次就業率92.53%，2019屆畢業生初次就業率94.61%。
校園文化濃郁
學院建有學生會及各系分會、校園廣播站、大學生公寓管理聯合會、學生社團聯合會、青年志願者協會以及信息技術協會、會計協會、電子商務協會、市場營銷協會、建築工程協會、動漫協會、書格文學社、青年學社、英語社、攝影社、輪滑社、街舞社、散打社、跆拳道社、羽毛球社、籃球社、足球社、滑板社18個學生社團，凝聚學生力量，豐富學子校園生活；定期舉辦足球聯賽、籃球賽、田徑運動會等活動，增強學生體質，展現青春活力；開展演講比賽、校慶慶典儀式暨新生迎新晚會、徵文比賽、藝術作品徵集、優秀設計作品展等，打造人文校園，促進學生全面發展；舉行「三感恩」系列教育活動，讓學生對祖國、母親、母校永懷感恩之心，培育學生識恩、感恩、施恩意識和情懷；組織學生參加全國信息技術應用水平大賽、中國大學生計算機設計大賽、中國大學生原創動漫大賽、中國大學生游戲設計大賽、全國大學生廣告藝術大賽、全國高校數字藝術作品大賽、省職業院校技能大賽、省科普創意創新大賽、校內職業技能競賽等，激發學生勤奮學習、積極進取的熱情，提高創新意識和自主學習能力。
社會聲譽良好
學院先後獲批中央財政支持的職業教育實訓基地建設項目1項、省級質量工程項目50項、省高等教育振興計劃項目4項、高職教育創新發展行動計劃項目8項、高校優秀拔尖人才培育資助優秀青年人才支持計劃項目2項、高等學校青年骨幹教師國內訪問學者項目2項、省級重大線上教學改革研究項目3項。學院連續兩年被省教育廳評為「民生工程高校學生資助工作考核優秀單位」，被省民政廳評為「中國社會組織評估AAAA等級」，連續兩年榮獲省屬「百優社會組織」稱號，榮獲安徽省平安校園建設優秀成果二等獎，榮獲全國高校創新創業教育示範學校成果孵化獎；學院黨校連續兩年榮獲合肥市「先進基層黨校」稱號；學院畢業生初次就業率連續八年保持在90%以上。2015年11月，學院順利通過人才培養工作評估。2017年，在基層黨組織標准化建設考核驗收中，院黨委被上級黨組織評定為「先進」等次。2018年，院黨委被上級黨委評為「先進黨組織」。學院是電子競技專業委員會（全國高等院校計算機基礎教育研究會）安徽省唯一理事單位、全國體育運動學校聯合會青少年科技體育委員會發起會員單位、長三角電競教育聯盟安徽省唯一副理事長單位。
辦學方向國際化
學院積極推進與國內外有關高校的交流和合作辦學，不斷拓展對外交流與合作辦學渠道。學院在與北京理工大學等國內高校開展合作辦學的基礎上，還積極拓寬國際化辦學視野，讓學子共享國際學習平台與優質教育資源，為有意出國深造的學子走出國門、尋求在世界舞台上的發展提供更多選擇。學院先後與英國斯旺西大學、美國科羅拉多理工大學、韓國青雲大學、泰國博仁大學等國外知名高校簽署協議，合作辦學，不斷向培養國際化人才的目標邁進。2017年10月，學院與英國東倫敦大學、安格利亞魯斯金大學就「3+1」模式、「2+2」模式合作辦學達成初步共識。
學院將立足長三角，面向國際，以培養復合型技術技能人才為目標，朝著容電子信息、經濟金融、藝術傳媒等工、商、法、文、外國語為一體的合肥信息技術大學闊步邁進！
8、合肥工業大學新入職的教師工資津貼首月不發嗎
編制沒落實，就不會發，只要是有編制的都會給補上，如果只是的，就不好說了，還是問問和你一樣別的人，他們的工資怎麼發的吧
9、合工大（合肥工業大學）老師跳樓自殺事件，現在是怎麼樣的進展啊？？？
[轉自天涯論壇]遺書
陳剛，我的好兄弟，聽聞噩耗的那一剎那，我淚流滿面，怎麼可能這樣！那個性格開朗、生龍活虎的兄弟。大學時我們笑談未來，你的抱負你的激情歷歷在目；工作後我們聊天喝酒，你的能力你的胸襟令人折服。
2011年3月23日的中午，你的生命永遠定格在那一刻……有人說你是因為竟聘合肥工業大學團委書記落選想不開而跳樓，多年的兄弟之情我知道你不是沒有時間等待而是你看不到未來。因為你才34歲工大前無古人的最年輕最有前途副處，有大把的時間耗掉所有的反對者。我為你的以這種激進的手段表達自己的不平感到痛心，現在我必須站出來說說陳剛老師的生平。
陳剛短暫而又絢爛的人生履歷：
1、1977年生，1998年合肥工業大學本科畢業並留校任教；相繼獲得碩士研究生，博士研究生學位；
2、2008年元月擔任校團委副書記，期間安徽獲首個省級獎勵的學生支部；安徽省首屆人才工作先進單位，安徽省首屆創新創業示範高校申報材料的編寫者並最終申報成功；
3、2010年上半年東南大學掛職學工部副部長；
4、2011年3月上旬所有校領導參加的競選團委書記答辯部分排名第一，2011年3月23日午時愴然離世，享年34歲，黨齡14年。
以下部分為遺書節選《為了理想中的合肥工業大學而獻身》
好了，職務我不要了，職稱我不評了，人心我也不信了。我對我曾經的學生說，要「不以物喜、不以己悲」，事實上也是在勉勵自己要挺住，但是真的挺不住，我要為正工大風氣而獻身，老師向你們食言了，你們不要學我，團委後來人還要好好乾，社會實踐項目該徵集了，挑戰杯項目該遴選了，高科杯該啟動了，五四表彰也要抓緊了，我想實現團委辦公信息化的夢也破了，課程化的事也沒辦法了，很多關心我的兄弟讓你們見笑了。多年來每一個找我的學生我都積極和他們互動交流、解決問題、做好工作，為了工大。但是現在工大的風氣真的不好，所以想教育部有必要成立個工作組，不能任由天高皇帝遠胡作非為。從繼續查小金庫做起，沒有小金庫就不會有那麼多貓膩空間去拉攏領導。從黨管幹部的民主集中制查起，書記太妥協，恐怕也該退休了。
17年是我的輪回，17年前來到工大，17年前的17年前我來到這個世界，「要去要去」該去了。我11歲喪父，對我是不幸的，是該去陪陪他盡盡孝了，老母親有哥哥姐姐，問題不大，我的女兒怎麼辦呢？單位總要給一筆撫恤金吧，可要把我女兒養大啊！晚上想著一起帶走，好像他是無辜的，但怕他日後吃苦太多，就做個平常人吧，千萬別學爸爸，個性太強會吃虧的；我帶的第一屆學生們，真對不起你們，不要對我失望，我是為了解脫並為了警示當局者，做的不到的別怪我了，特別可惜郭明亮病死的事，上學時我就知道他是乙肝，我去看看他怎麼樣哈哈，王宇峰生病的事現在也放心的，應電班一個女生生大病我也聽說了，其他好像都有自己的故事，非常以你們為自豪，下個月聚會時，不要罵我就好了，我在天堂祝福你們每一個人。很多朋友來不及說再見，只想你們別臭我就行了，我在人格上沒有輸，輸給了小人而已。
別了，我理想的工大，別了，萬惡的人際關系，別了，徐樅巍「校長」，我繼續看著你。如果有可能的話，請在工大兩個行政樓前立個碑,上書：正氣凜然，陳剛留，你敢從面前走嗎。我會讓任何一個胡吹亂侃、投機取巧、不認真做事、完全為了做官的人膽寒心驚，成為工大一個傳說，我的價值就實現了。但是後來要活的人要記住：小人是得罪不起的。
去新區解決自己吧！以我的鮮血壓制邪氣！最好能壓死田校助，除去工大一惡而快老百姓人心！宋黎明我認為對得起你，你如何做的這樣絕，太過分了！你們一條船上的鍾採桑之流為了干個處級幹部拉幫結派橫行工大，感覺搞定徐樅巍就行了，太可笑了。有壓迫就會有反抗，你們別想討伐我了，我已留在了春天裡，不需要那麼多吐沫來淹，我已經死了。不要傷害和去怪我的家人，這是起碼的人權，和他們沒任何關系，給他們筆補償養我老小是必須的，是你們殺了我，不要不承認。我自己有問題，問題不該選擇走這條路。
最後講一句，老婆你是最好的、最棒的，盡管你每次都勸解我，但是有點累了，是我對不起你了！最後一次讓你失望了！我會佑你一生！隨便處理我吧，野草地里我也活得快活，只要沒有太多壓力、勢力就行了。
當局者們，趕緊召集會議通氣吧，消滅一切教育部可能查到的證據。凡是有正義感的人行動起來，看這種情況還能持續多久。