合肥工業大學人工工智

1、合肥工業大學儀器類(智能感知)是干什麼的?

是提升測量智能化水平的「人工智慧+X」復合特色專業，滿足社會對智能感知、智能處理、智慧控制等多核心技術領域的人才需求。本專業合理應用電子、計算機、人工智慧、機械、自動控制、通信、信息處理等各專業領域知識。

開設課程 :

信息與通信工程、電子科學技術、計算機科學與技術。物聯網概論、電路分析基礎、信號與系統、模擬電子技術、數字電路與邏輯設計、微機原理與介面技術、工程電磁場、通信原理、計算機網路、現代通信網、感測器原理、嵌入式系統設計、無線通信原理。

無線感測器網路、近距無線傳輸技術、二維條碼技術、數據採集與處理、物聯網安全技術、物聯網組網技術等。

學科建設

截至2018年1月，學校有3個國家重點學科（其中一級學科國家重點學科1個，二級學科國家重點學科2個）、1個國家重點（培育）學科，27個省級重點學科。

12個博士後科研流動站，16個博士學位授權一級學科，1個工程博士專業學位授權，38個碩士學位授權一級學科，12種專業學位類別，工程碩士專業領域25個。 

博士後科研流動站：機械工程、地質學、儀器科學與技術、電氣工程、管理科學與工程、工商管理、材料科學與工程、食品科學與工程、計算機科學與技術、信息與通信工程、軟體工程、土木工程。

以上內容參考 網路-合肥工業大學

2、合肥工業大學智能製造技術研究院怎麼樣

合肥工業大學智能製造技術研究院以安徽省、教育部、工業和信息化部為共建主體，合肥市、合肥工業大學為承建主體，省內外骨幹企業為協同創建主體。研究院以「服務區域經濟，服務本土企業，服務技術創新，服務學科建設」為宗旨，致力於建成「立足合肥、面向安徽、輻射全國」的智能製造技術創新平台、成果培育與轉化平台、高端人才培養引進平台、國際交流合作平台，成為國內領先、國際一流的新型產業研究院，成為智能製造產業發展的引擎、具有國際影響的智能製造成果轉化基地和產業孵化基地。研究院選址位於合肥高新區國家科技創新型試點市示範區內，西臨石蓮南路，南臨柏堰灣路，北臨習友路，東臨創新大道，總用地面積約956畝。研究院一期規劃佔地面積463畝，建築面積453000平方米。
感覺新，大，不過可能是公司形式。本著打造科教品牌，建設「大城名校」的宗旨，為促進科技成果轉化，服務合肥經濟社會發展，合肥工業大學智能製造技術研究院以安徽省、教育部、工業與信息化部為共建主體，合肥市、合肥工業大學為承建主體，省內外骨幹企業為協同創建主體。為順利推進項目建設，特成立合工大智能製造技術研究院有限責任公司。

3、合肥工業大學哪些專業最好

汽車、自動化、機械、、儀器、通信、計算機、建築、土木、地質、管理、材料、電氣等專業都挺好；

需強調的是，該校食品科學與工程雖然實力還不錯，但該專業就業機會較少，起薪也挺低，一般都比較辛苦，與行業大環境有關吧，慎選！！

專業無所謂最好，只有你學的好才是真的好，汽車自動化的入學分數和競爭最激烈，就業情況也更好些；像計算機、通信、材料等工科專業的優秀畢業生的起薪和單位都相當不錯的；這個靠你自己了，汽車那邊也有學的差起薪低點的；

4、合肥工業大學智能技術研究院好嗎

智能製造技術與裝備是我國製造業轉型升級的重要方向，是新一輪產業革命的重要內容，是我國從製造業大國邁向製造業強國的必由之路，未來5-10年是我國智能製造技術與裝備產業發展重要的戰略機遇期和高速發展期。為充分發揮合肥工業大學在智能製造技術領域的學科優勢、迸發成果轉化潛力，豐富和完善合肥乃至安徽省的區域技術創新體系，努力打造智能製造技術與裝備產業發展的創新引擎，合肥市與合肥工業大學共同組建合肥工業大學智能製造技術研究院（以下簡稱「研究院」）。

（一）總體思路

研究院按照「省部合作、市校共建、企業協同」原則，以建立技術創新市場導向機制為動力，以「政府資金引導、政產學研合作、全球資源匯集、創新基地打造、開放平台搭建」為主要手段，以集聚創新人才、孵化高新技術企業、服務產業發展為目標，按照「1447」建設思路，即圍繞「提升智能製造產業競爭優勢」一條主線，主攻「高端智能裝備、新材料及製造工藝、新能源與節能技術、智能信息產品」四大領域，建設「智能製造技術服務中心、產品檢測分析服務中心、產品設計服務中心、公共計算服務中心」四個中心，形成「人才培養引進、關鍵技術研發、成果培育轉化、質量檢測評定、產品設計服務、公共計算平台、產業發展智庫」等七大功能，打造一流的新型產業研究院，促進合肥市打造「大湖名城、創新高地」，推動合肥工業大學創建國際知名高水平大學。

（二）建設原則

堅持高位起點原則。研究院密切跟蹤國際智能製造先進技術，著力整合全球資源，不局限於省市校現有資源條件，為全省製造企業提供共性關鍵技術，引進、培養人才和核心團隊服務，實現技術引領。

堅持改革創新原則。牢固樹立「以服務求發展、以貢獻求支持」的辦院理念，建立技術創新機制，堅決杜絕體制回歸，形成新型產業技術研發組織。研究院核心管理層和核心技術層人員相對穩定，面向海內外公開招聘，建立科學、靈活、高效的人才使用、流動、退出機制。

堅持市場導向原則。強化與產業界緊密互動，建立與企業共建共享研發平台的機制，按照公益性、准企業化運行，前期主要依靠政府、企業的投資及學校自籌資金，5年內提供成本服務。後期逐步增強研究院的造血功能，過渡到依靠技術轉移、產業化後的回饋，實現自主經營、自主發展的運行目標。

堅持全面開放原則。創新對外開放合作機制，發揮國際科技合作機構及校友資源優勢，廣泛集聚創新資源要素。建設成為全面開放的創新基地和服務平台。

（三）建設目標

總體目標：研究院以「服務區域經濟，服務本土企業，服務技術創新，服務學科建設」為宗旨，建成「立足合肥、面向安徽、輻射全國」的智能製造技術創新平台、成果培育與轉化平台、高端人才培養引進平台、國際交流合作平台，成為國內領先、國際一流的新型產業研究院，成為智能製造產業發展的引擎、具有國際影響的智能製造成果轉化基地和產業孵化基地。

到2017年目標：在人才引育上，引進、培養高水平創新、創業團隊20個，引進國內外高端人才100名，年培養產業急需碩士、博士600名。在技術研發上，突破前端核心技術、關鍵技術50項，承擔政府計劃、企業委託研究項目150項，申請專利、取得科技成果200項。建立國家及地方工程（技術）研究中心、重點實驗室4個，建立產業公共服務中心4個。在服務產業上，為企業提供技術支撐，服務企業200家，技術轉讓、成果轉化、專利實施許可100項，引進、孵化、育成企業100家以上。力爭成為安徽省智能製造產業的加速器，使全省智能製造產業形成1000億產值。

到2020年目標：突破智能製造技術基礎理論與前端核心技術200項以上；承擔各類研發項目1000項以上；申請專利、取得科技成果500項；年培養產業急需碩士、博士1000人以上；柔性引進國內外高端人才200人以上；創建國家級技術研發中心2個以上；創建國家級智能製造產品設計、分析測試、公共計算等中心；孵化、育成企業500家以上；培育高新技術企業100家以上；實現上市公司10家以上。推動智能製造產業成為爆發性增長源之一，2020年全省智能製造產業達到3000億產值。

5、我今年被合肥工業大學的通信工程錄取了，這個學校的這個專業怎麼樣？

我是學通信工程的,大二了.我覺得這個專業還是很好的,關鍵在於你怎麼去把它學好,說不好的都是那些沒有學好的人.

我給你的建議.如果能重新來,我也要這么學,哎

1. 大一大二（打基礎）

首先要了解：電類專業可分為強電和弱電兩個方向，具體為電力工程及其自動化（電力系統、工廠供變電等）專業屬強電，電氣工程及其自動化以強電為主弱電為輔，電子、通信、自動化專業以弱電為主。其他更進一步的細分要進入研究生階段才劃分。但無論強電還是弱電，基礎都是一樣的。

首先高數是要學好的，以後的信號處理、電磁場、電力系統、DSP等不同方向的專業課都用得著。

專業基礎課最重要的就是電路分析、模擬電路、數字電路。這3門課一定要學好。這3門課一般都是大一下學期到大三上學期開設，對大多數對電子知識還了解不多的同學來說，通常是學得一知半解，迷迷糊糊。所以，最好是在開課之前或是開課的同時讀一兩本通俗淺顯的綜合介紹電子知識的書籍，對書中的知識你不需要都懂，能有個大致感覺就行。對這這種入門讀物的選擇很重要，難了看不懂可能興趣就此喪失或備受打擊，反而事與願違。在此推薦一本《電子設計叢零開始》（楊欣編著，清華大學出版社出版），該書比較系統全面地介紹了電子設計與製作的基礎知識，模電、數電、單片機、Multisim電路模擬軟體等都有涉及，一冊在手基本知識就差不多了，關鍵是淺顯易懂，有一定趣味性。另外科學出版社引進出版的一套小開本（32開）電子系列圖書也不錯，是日本人寫的，科學出版社翻譯出版，插圖較多，也較淺顯，不過這一系列分冊較多，內容分得較細。

除了看書，還要足夠重視動手實踐。電路、模電、數電這些課程進行的同時都會同時開設一些試驗課，珍惜這個動手機會好好弄一弄，而不要把它當作一個任務應付了事。跟抄作業一樣，拷貝別人的試驗結果在高校中也是蔚然成風，特別是幾個人一個小組的實驗，那就是個別勤奮好學的在那折騰，其他人毫不用心地等著出結果。我只想說，自己動手努力得來的成果才是甜美的，那種成就感會讓你充實和滿足。游手好閑的，到臨近畢業找工作或在單位試用時，心中那種巨大的惶恐會讓你悔不當初。這種教訓太多了，多少次我們都是蹉跎了歲月才回過頭來追悔莫及。除了實驗課好好准備好好做之外，許多學校都設有開放性實驗室，供學生平時課余自覺來弄弄。珍惜這種資源和條件吧，工作後不會再有誰給你提供這種免費的午餐了。當然有些學校沒有這么好的條件，或缺少器件，那同學們就在電腦上模擬一把試驗平台吧，就是學好用好Multisim軟體。Multisim是一種電路模擬軟體，筆者上學時叫做EWB，後來隨著版本更新，先後更名為Multisim2001、Multisim7、Multisim8。這個軟體可模擬搭建各種模擬電路和數字電路，並可觀測、分析電路模擬結果。大夥可以把模電、數電中學習的電路在這軟體裡面模擬一下，增加感性認識，實驗前後也可把試驗電路在軟體里模擬，看跟實際試驗結果有多大差別。可以說，只要你是學電的，這個小軟體就是你上學時必須掌握的，對你的學習助益很大。另一個必須掌握的軟體那就是protel了。上學時，從小學期的綜合設計實驗到畢業設計，最後都會要求你用Protel繪出設計的電路原理圖和PCB版；工作後，Protel也是你必須掌握的基本技能，部分同學畢業後一兩年內的工作，可能就是單純地用這軟體畫板子。Protel的版本也走過了Protel98、Protel99、Protel99SE、ProtelDXP、Protel2004的發展道路。Protel99SE、ProtelDXP、Protel2004這三個版本現在用得最多，目前許多學校教學或公司內工程師使用的都還是Protel99SE，當然若作為新的自學者直接從Protel2004學起似乎好一些。綜上所敘，作為最基本的EDA（電子設計自動化）軟體，Multisim和Protel是所有電類學生在上學時必須掌握的。其他的如Pspice、Orcad、SYstemview、MATLAB、QuartusII等等，需根據不同的專業方向選學，或是在進入研究生階段或工作後在重點學習使用。那Multisim和Protel好學么？入門應該問題不大，讓師兄師姐指導指導，或是找一兩本入門書看一看就OK了。這里推薦一本《電路設計與模擬——基於Multisim 8與Protel 2004》（也是楊欣編著，清華社出版），作為這兩款軟體的入門學習挺不錯的，關鍵是一本書包含了兩款軟體學習，對窮學生來說比較劃算，若是花錢買兩本書分別去學這兩個軟體，就不值了，因為Multisim的入門不是很難。另用Protel畫PCB電路板學問挺大的，有必要多看一些技術文檔或是買一本高級應用類的圖書。

2.大三大四（學習專業課，嘗試應用）

進入大三，就涉及到專業課的學習了，本文只討論以應用為主的專業課，其他如《電力系統分析》、《電機學》、《自控原理》、《信號與處理》、《高電壓》、《電磁場》等等以理論和計算為主的專業課，咱就不多提了。當然這些課對你今後向研究型人才發展很重要，也都很讓人頭疼，要有建議也只能說是努力學、好好學，懂多少是到少（不過別指望全都懂），以後工作或接著深造用得著時再回過頭來接著補接著學，那時有工作經驗或接觸多了有感性認識，可能學著就容易些了。

那以應用為主的專業課又有哪些呢？不同專業方向有不同的課程，很難面面俱到。這里先簡單羅列一下，有微機原理與介面技術（也稱單片機）、開關電源設計、可編程邏輯器件（PLD）應用、可編程邏輯控制（PLC）應用、變頻器應用、通信電路、數字集成電路分析與設計、DSP、嵌入式等等。可能有同學要問：這么多東西，大學階段要想都學好不容易吧？答案是不僅是不容易，而且是不可能。這些技術每一門展開來都是復雜的一套知識，可以說，你只要精通其中一門，就可以到外邊找個不錯的工作了。而且在大學階段，這些課程也不是都要學的，而是針對不同專業方向選修其中幾門（具體選哪幾門，多研究研究你們各自的專業培養方案，多請教老師），學的時候爭取能動基本用法即可，真正的應用和深入是要到工作後的；當然你若很勤奮或有天賦，能熟練掌握某一門達到開發產品的程度，那畢業後找個好工作就輕而易舉了。到這里我們需要再明確一點：電子領域知識繁多、浩如煙海，所以一般搞硬體的公司都有較多的員工，一個研發項目是多人細致分工、共同完成的，所以我們經常會聽到團隊意識這個名詞。因為一個人的能力有限，不可能掌握所有的知識。比如一些人專門負責搞驅動，一些人專門從事邏輯設計，一些人專門搞高頻無線，一些人專門搞測試，一些人專門設計外殼，一些人專門設計電路板等等。

6、合肥工業大學有哪些教授的課翹課也必須要去蹭？

作為一個在合肥工業大學翡翠湖校區呆了四年的老學長，我還是很適合回答這道題的。

第一個是王昌建教授，他是我們學校土木與水利工程學院教授、博士生導師。他曾經給我們上過專業課，他講課風趣幽默，給我留下來深刻的印象。他總是擅於把生澀難懂的專業知識用用一個個生動形象的例子表達出來。他現在是我們學校新能源安全應用技術研究所所長、安徽省氫安全國際聯合研究中心主任。主要從事新能源安全、火災爆炸安全等領域的科學研究工作。在氫安全、火災爆炸安全科學及防治關鍵技術、生物質熱解及軟體開發等方面取得了豐碩的研究成果。

第二個是陳殿林教授，我曾經上過他的黨課。他講課生動幽默，在一片片歡聲笑語中使我對中國共產黨有了更進一步的認識，也讓我更加堅定了加入中國共產黨的決心。他曾入選教育部首批（50名）「全國優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃」，獲評安徽省首屆（2015年）高校思想政治理論課教師「影響力人物」。

第三個是陳發祥教授，我曾經上過他的馬原課。我曾經一度認為馬原是非常枯燥無聊的一門課程，但是上了他的第一堂課後，我改變了自己的看法，深深地被這門課吸引了。這也對我考研時政治的學習產生了深遠的影響，他是我最喜愛敬佩的老師。他主要從事馬克思主義基本原理和高等學校大學生思想政治工作研究。

7、合肥工業大學智能製造技術研究院到底屬不屬於合肥工業大學啊？急—求合工大或者智能製造技術研究院的回。

屬於合肥工業大學，就像科大的先進設計研究院一樣，下屬研究院嘛，你是准備調劑吧，感覺這個比較不錯，錄取了以後是去那邊相當於產學研一體學習模式