合肥螺崗小學圖片

1、查合肥市螺崗小學二二班劉欣怡學習成績怎麼樣

您好，這個呢你可以學校網站查詢，不過應該不會具體到某一個學上身上吧。

2、從合肥市螺絲崗小學到寧國路跟水陽江路交口怎麼走

駕車路線：全程約7.9公里

起點：螺崗小學

1.從起點向正西方向出發，沿裕溪路輔路行駛240米，稍向右轉進入裕溪路

2.沿裕溪路行駛390米，調頭進入裕溪路

3.沿裕溪路行駛250米，朝當塗路南方向，稍向右轉進入裕溪路輔路

4.沿裕溪路輔路行駛440米，直行進入裕溪路

5.沿裕溪路行駛90米，右後方轉彎進入東二環路

6.沿東二環路行駛70米，進入東二環路輔路

7.沿東二環路輔路行駛820米，過當塗路大橋，右前方轉彎進入東二環路

8.沿東二環路行駛3.8公里，直行進入南二環路

9.沿南二環路行駛920米，右轉進入寧國南路

10.沿寧國南路行駛740米，到達終點(在道路右側)

終點：一品海鮮大排檔（寧國路水陽江路交口）

公交線路：106路 → 146路，全程約6.9公里

1、從螺崗小學步行約50米,到達螺絲崗站

2、乘坐106路,經過2站, 到達裕銅路口站（也可乘坐6路、139路）

3、步行約400米,到達銅陵路橋站

4、乘坐146路,經過8站, 到達公交三公司站

5、步行約680米,到達一品海鮮大排檔（寧國路水陽江路交口）

3、合肥臨泉路第二小學和瑤海實驗小學哪個好

合肥市滁州路小學淮南鐵路沿史家 河至明光路一環路南淝河、勝利路淮南鐵路合肥市勝利路小學勝利路濱河路板橋河一環路合肥市瑤海實驗小學全椒路沿臨淮路至銅陵北路淮南鐵路淮南鐵路至勝利路勝利路至 臨泉路合肥市蚌埠路第二小學銅陵路淮南鐵路一環路臨淮東路合肥市蚌埠路第三小學當塗路、新安江路、 老塘梢、三八村莊淮南鐵路南陵路長江東路合肥市蚌埠路第四小學當塗路長江東路銅陵北路新站開發區合肥市蚌埠路第五小學採石路(不含合鋼生活區)淮南鐵路當塗路長江東路(玻璃廠大門以西、以北至新站肥東交界)合肥市和平小學銅陵路濱河路一環路至明光路和平路合肥市銅陵新村小學南陵路華業苑(不含華業苑)銅陵路長江東路合肥市和平小學東校當塗路(含當塗路東紡織新村)裕溪路銅陵路淮南鐵路(不含華業苑、和平苑)合肥市大通路小學銅陵路(含華業苑)和平路史家河、明光路淮南鐵路合肥市行知學校孫小郢路長江東路玻璃廠大門向北至瑤海肥東龍崗交界新站二十埠河另含長江東路南327地質隊、鐵路工程學校和幼兒師范學校合肥市常勝小學當塗路淮南鐵路老塘梢、 三八村莊新安江路合肥市隆崗小學當塗路濱河路銅陵路裕溪路合肥市樅陽路小學幸福園小區濱河路採石南路(不含化南生活區)團結路南合肥市螺崗小學紅旗大市場 西邊(含市場)濱河路當塗路(含裕溪路以北螺絲崗村民組)裕溪路(含裕溪路以北小朱崗村民組)合肥市新安江路小學合鋼副業隊生活區和平路及鋼中生活區鋼北二村、三村生活區鋼北生活區合肥市裕溪路學校裕溪路以北的化工廠生活區及小竇崗區域合肥市廬東學校瑤海區與肥東縣 邊界瑤海區與包河區邊界雙圩村民組裕溪路(不含興集小學合裕路以南學區)合肥市裕興學校鋼南生活區、化工廠南生活區及裕溪路以南原興集小學學區

4、合肥市隆崗小學在哪啊？

隆崗小學在隆崗新村裡面。。打車到隆崗大酒店進去就到

5、合肥市螺崗小學怎麼樣？

簡介：合肥市螺崗小學是一所六年制完全小學，位於合肥市合裕路與當塗路交叉口西邊100米處，螺崗小學始建於1947年，當時是私塾性質的學堂。新中國成立後，轉為國家正式辦學單位，至今已有近60年的辦學歷程。
注冊資本：358萬人民幣

6、學生做錯作業 我們該怎麼做？求解

我們經常會發現，有學生拿著作業本在老師的辦公室、教室、甚至有的在走廊窗檯趴著。原來這些孩子的作業做錯了，被老師找來訂正。
但令人驚愕的是，很多學生作業訂正後還是出錯，有的學生很長時間也訂正不好。這種訂正作業方式分明讓我感到是在浪費學生的時間。他們是迫不得已接受老師的任務，也許他們中絕大多數學生是因知識沒搞懂而出現錯誤的，現在讓他自己去做，他的思維還是局限於原來的定勢，這時他需要的不是自己的苦思冥想，而是教師的點撥、引導。
教學上，我們不是經常說要同伴互助嗎？我想我們不妨可以一試。對一些成績比較差以及反應慢的同學，教師可以找成績好的同學，請他們當「小老師」給予講解，有時同學之間的講解更容易讓他們接受，他們在「小老師」面前有聽不懂的地方還會主動提問。而在老師面前會有很大的畏懼感，於是，不懂也會裝懂。
心理學家蓋耶說：「誰不考慮嘗試錯誤，不允許學生犯錯誤，就將錯過最富成效的學習時刻。」錯誤是正確的先導，錯誤是通向成功的階梯，因此我們要善待學生的錯誤。但我發現有的老師只要學生作業做錯，就氣不打一處來，跟學生說話都是惡言惡語的。學生作業做錯了，本來心裡就感到不安，這時你還去一個勁地批評、指責他，只會讓他們更加糊塗。所以，我們一定要控制自己的情緒，多點耐心、信心，以和顏悅色的語氣和學生說話，創設一種寬松的氛圍，讓學生學會不懂就問。
為防止再出現類似的錯誤，便於以後的復習鞏固，可以讓每個學生准備一個錯題本，把每次作業出現錯誤的題目記下來，可以從四個方面做起：A.錯誤原形。B.分析原因。C.標明解題的正確方法（最好有完整的解題過程）。D.提出改進的措施。為了防止知識的遺忘，隔一段時間把這些題目翻出來，看看自己會不會做，如果會做了，說明就理解了，反之，必須重新練習，直到弄懂為止。
其實，教育的藝術就在於善於撥開學生眼前的迷霧，點燃學生心中的希望之火。著名特級教師李烈說：「孩子在求知的過程中，屬於不成熟的個體，因此，學習過程中出現錯誤是允許的。」作為老師，要允許學生犯錯誤，容忍學生的錯誤，對於學生犯的錯誤要加以正確的引導和鼓勵。我們不能僅僅為教書而教書，平時要善於總結學習方法，引導學生學會學習，學會總結經驗，避免學生走彎路。
其實，教育還是有一定的捷徑，只要我們善於動腦筋，多思考研究，還學生一片艷陽的天空，你會發現其實每個學生都是那樣的聰明、可愛，只有在寬松、愉快的氛圍下，學生們才會學得更加開心。·合肥市螺崗小學 阮懷霞·