吳江照合肥工業大學

1、合肥工業大學宣城校區是幾本

合肥工業大學宣城校區是一本。

宣城校區坐落在宣城市區南部科教創意園區，東臨薰化路，西鄰彩金湖，南至環城大道，北至文景路。宣城校區依託合肥工業大學學科優勢，面向地方經濟社會發展需求，高起點、高標准、高質量地進行宣城校區專業建設，依託學校現有的辦學優勢，以建設適應地方經濟社會發展需要的專業為起點，逐漸形成與合肥兩個校區互為依託的專業布局。

合肥工業大學宣城校區全國重點大學 ，是國家211工程，是高水平行業特色大學優質資源共享聯盟 ，也是 「雙一流」世界一流學科建設高校。 學校是合肥工業大學最為年輕的校區，校區融合徽派古典風格。

2、合肥工業大學有哪些教授的課翹課也必須要去蹭？

作為一個在合肥工業大學翡翠湖校區呆了四年的老學長，我還是很適合回答這道題的。

第一個是王昌建教授，他是我們學校土木與水利工程學院教授、博士生導師。他曾經給我們上過專業課，他講課風趣幽默，給我留下來深刻的印象。他總是擅於把生澀難懂的專業知識用用一個個生動形象的例子表達出來。他現在是我們學校新能源安全應用技術研究所所長、安徽省氫安全國際聯合研究中心主任。主要從事新能源安全、火災爆炸安全等領域的科學研究工作。在氫安全、火災爆炸安全科學及防治關鍵技術、生物質熱解及軟體開發等方面取得了豐碩的研究成果。

第二個是陳殿林教授，我曾經上過他的黨課。他講課生動幽默，在一片片歡聲笑語中使我對中國共產黨有了更進一步的認識，也讓我更加堅定了加入中國共產黨的決心。他曾入選教育部首批（50名）「全國優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助計劃」，獲評安徽省首屆（2015年）高校思想政治理論課教師「影響力人物」。

第三個是陳發祥教授，我曾經上過他的馬原課。我曾經一度認為馬原是非常枯燥無聊的一門課程，但是上了他的第一堂課後，我改變了自己的看法，深深地被這門課吸引了。這也對我考研時政治的學習產生了深遠的影響，他是我最喜愛敬佩的老師。他主要從事馬克思主義基本原理和高等學校大學生思想政治工作研究。

3、合肥工業大學和中國科學技術大學哪個好？聽說中科大生源下滑很快，國內就業也不行，是這樣嗎？

就綜合實力和國內外影響及畢業生的發展看，兩所學校還是有一定差距的，合工大是普通211高校，中科大是985高校，同時也是C9高校之一；當然，合工大的汽車、自動化、材料、管理、建築、計算機、通訊等優勢工科的研究生就業也是不錯的，江淮汽車和奇瑞汽車的老總也都是合工大汽車畢業的

中科大每年各省招生生源都還不錯吧，錄取線至少都比各省一本（重點本科）線多出100分，比一本線高出100多分，這樣的高考成績很衰么？這樣的生源很差么？國內就業我說說我看到的幾個吧，其他的不清楚：某本科同學中科大計算機碩士畢業，留安徽合肥某公司7500（在內地二三線城市這樣的待遇不算很差吧？），還有個同學計算機博士11年拿到廣州某IT企業OFFER 19W/年，這樣的待遇很糟糕么？ 還有個哥們是學光學的博士，13W 起薪留合肥高新區某企業，這樣的待遇很見不得人？

英國《泰晤士報高等教育副刊》發布2011~2012世界大學排行榜，中國科學技術大學排名第192位，僅次於北大、清華。位居全國大陸第三。本數據來源於百度地圖，最終結果以百度地圖數據為准。

沒親眼看到的東西還是不要道聽途說的好！！！ 中科大火災研究全國第一、科學史全國第一、地球物理全國第一、同時擁有兩個國家實驗室（一個國家實驗室投資一般10億左右，而國家重點實驗室投資一般只有2億左右）、量子通信研究全國第一.................. 這里有詳細介紹：http://ke.baidu.com/view/5482.htm

4、合肥工業大學和浙江工業大學比哪個好啊，急。我浙江的

合肥工業大學全國排名72名，
浙江工業大學全國排名87名，
前者稍好一些的。

5、合肥工業大學的校花照片和姓名？

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6、合工大校長是什麼級別

因為合肥工業大學是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，由教育部、安徽省人民政府、工業和信息化部和國家國防科技工業局共建，是國家世界一流學科建設高校，211工程、985平台重點建設高校，所以校長是副部級。

在我國，政校是不分家的，公立大學校長的任命是按照大學的行政級別，由不同級別的政府機關任命。而我國的公立高校的行政級別一般分為三級：副廳級、正廳級、副部級。副廳級高校一般是專科類高校，正廳級高校則為本科類高校，而副部級高校則是本科高校中實力比較強的幾所高校。

(6)吳江照合肥工業大學擴展資料：

副廳級、正廳級的大學校長，一般按照大學的主管部門不同分別由省政府或教育部任命。比如山東的山東旅遊職業學院為副廳級，校長由山東省政府任命。

山東科技大學、青島理工大學為正廳級，校長也同樣由山東省政府任命；而中國石油大學、中國海洋大學雖然也是正廳級，但這兩所大學的主管部門為教育部，所以校長由教育部任命。

全國42所「雙一流」高校中，除了中國海洋大學、東北大學、電子科技大學、中央民族大學、華南理工大學、湖南大學、華東師范大學、鄭州大學、雲南大學、新疆大學這十所大學為正廳級外，其餘32所「雙一流」高校均為副部級編制。

7、那個兄弟姐妹有合肥工業大學的畢業證照片，發我看看啦

？全國高校都是一樣的，新聞部的電子圖像信息採集，你在網上就能找到啊，只要是藍色背景就可以了

8、合肥工業大學怎麼樣?

合肥工業大學一所全國有名的重點大學，隸屬於教育部。在這所學校中，專業比較有名的主要有計算機、建築學、土木工程和自動化這幾個專業，也是目前人才市場上比較搶手的一個專業。當然在搶手的專業如果學的不好，不夠精通也是沒用的。專業只是一個我們之後道路的一個橋梁，橋梁是否扎實，本身原因還是在於自己。

在安徽這個地區，合工大算是一個不錯的選擇，在畢業後留在這個地區也還是很有發展前景的，合肥是安徽的省會城市，如果你想留在安徽的話，合肥會是你一個很好的選擇。畢竟一個省的省會城市再怎麼差也不會差到哪裡的，不然怎麼能成為省會呢！早就地位不保了。

至於交通那就更不用考慮了，現在的合肥發展的很好，什麼交通工具都有，想去哪裡都很方便，而合工大的地理位置就更好了，在這里念書，不論是學習氛圍還是交通條件都是不用你去考慮太多的。至於這個地區的就業前景也是很不錯的，合肥地區有很多的大型公司，只要你滿足條件，專業只是扎實，願意去干，我想合肥這片天地肯定有你的一席之地的。

9、合肥工業大學資源與環境工程學院

學校隸屬關系：教育部 電話：0551-2901524

學校所在地：安徽省合肥市屯溪路193號 傳真：0551-2904517

郵政編碼：230009 電子郵件：zhxy1523＠yahoo.com.cn

一、地質類專業設置

（1）地礦學科（工學）本科專業設置

資源勘查工程、勘查技術與工程。

（2）地學類相關學科本科專業設置

地理信息系統、環境工程。

（3）地學碩士研究生學科專業設置

礦物學、岩石學、礦物學，構造地質學，地質工程。

（4）地學類相關學科碩士研究生學科專業設置

環境科學、環境工程。

（5）地學博士研究生學科專業設置

礦物學、岩石學、礦物學及其地質學博士後流動站。

（6）工程碩士領域專業設置

地質工程、環境工程。

二、地質類教師隊伍現狀及隊伍建設

本院共有教師41人，其中教授13人，副教授12人，具有高級職稱的教師占教師總數的61%，中級及以下人員16人。教師中具有博士學位的12人，在讀博士8人，占教師總數的49%。具碩士學位的12人，占教師總數的29%。博士生導師5人，碩士生導師20人。朱光教授為國家人事部「百千萬人才工程」第一、二層次人選，在職的岳書倉、朱光、宋傳中教授享受國家政府特殊津貼。

本院教師隊伍的年齡結構、學歷結構、職稱結構等較為合理，在各個學科領域都擁有一批學術造詣頗深、研究成果突出的專家教授。學院十分重視教師隊伍的建設，除按學校的優惠政策吸引優秀人才外，還注意選拔、培養年輕的學科帶頭人和學術骨幹，鼓勵和有計劃地安排年輕教師攻讀博士學位，支持教師參與各項科研活動。積極營造濃厚的學術氛圍，資助教師參加國內外的各類學術活動和成果交流。

三、人才培養

資源與環境工程學院歷史悠久，是合肥工業大學辦學歷史最早的專業之一。1950年成立的淮南煤炭工業專科學校的地質科、采礦科是合肥工業大學的前身；1954年成立的合肥礦業學院內就設有地質系，是當時學校的主幹學科。半個多世紀以來，學院人才輩出，為國家培養了大批基礎扎實、素質過硬的專門技術人才，享譽海內外。學院現有在校本科生855人，在校全日制碩士生145人，博士生23人，研究生的招生規模正在逐年擴大。

四、辦學優勢和特色

多學科的交叉和融合形成了本院學科發展的主要優勢和特點。資源環境與可持續發展是我國的重點國策之一，後備人才的培養極為重要。本院目前的本科專業包括地質、地理和環境三個一級學科，資源與環境專業密切相關，地理信息系統專業作為一種新的技術和手段，成為本院各學科相互滲透，融合交叉的紐帶，已經把資源、環境及地質工程等相關專業緊密地聯系在一起了，並將孵化出新的邊緣學科和國家建設急需的新型的專業技術人才。

學院師資力量雄厚，專業結構合理，在長期的教學和科研中，已逐步形成自己的特色。合肥工業大學是一所以工為主的綜合性大學，在人才培養過程中寬基礎，重實踐。在實踐教學環節中，又特別強調培養學生善於發現問題，獨立思考問題，自己動手解決問題的能力，並以教學與科研相結合的方式，不斷提高學生的學習興趣，激發學生創新意識和敬業精神，一直深受用人單位的好評。

學院重視課程建設，不斷進行教學改革，堅持開展教學研究，建設教學基地，把嚴格教學制度、完善教學文件、規范教學管理貫穿學院教學活動的始終。學院尤其重視教學方法和教學內容的改革，請德高望重的老教師組成教學督導組，千方百計提高教學質量；實行試講和聽課制度，開展年輕教師的講課比賽，提高教師業務能力和講課藝術；積極開展教學基地的建設，建立了數字化、開放型的巢湖地學實習基地，該基地為全國30餘所高校的地質類、地理類、土建類、旅遊類、環境類等專業的教學實習提供了教學條件，實行資源共享。巢湖地學實習基地建設項目獲國家級優秀教學成果二等獎，安徽省優秀教學成果特等獎。

五、學科建設

安徽省重點學科：礦物學、岩石學、礦床學。

六、實驗室建設

資源與環境工程學院一直按照以科研為主，教學與研究並重的辦學模式發展。學校實驗中心管理的大型實驗儀器和設備，實行全校各學科資源共享；學院中心實驗室擁有多種先進的教學、科研實驗設備，固定資產達1500萬元，並以每年200萬元的速度連續增長。先進的儀器設備和優越的實驗環境，為學院的教學、科研工作搭建了良好的平台，為爭取國家級重點實驗室打下了良好的基礎。

七、「九五」以來科學研究簡況

「九五」以來，本院共承擔科研項目近200項，其中國家自然科學基金11項，國家自然科學基金重點項目1項，國家重點基礎研究項目（973）子課題3項，國際合作項目3項，安徽省自然科學基金8項，另有博士點基金，大量省、部級科技攻關和教學研究項目。目前縱向科研總經費達260萬元，橫向科研總經費達300萬元。獲得國家科技進步三等將1項，國家級優秀教學成果二等獎1項，安徽省優秀教學成果特等獎1項，部（省）級科技進步一等獎2項，部（省）級科技進步三等獎5項。

目前在研的主要國家級課題有：

1）郯廬斷裂帶與大別-蘇魯造山帶的構造關系研究（國家自然科學基金項目）。

2）安徽和縣香泉獨立鉈礦床低溫成礦流體系統的成礦作用（國家自然科學基金項目）。

3）基岩裂隙介質地下水運動與溶質運移實驗研究（國家自然科學基金項目）。

4）秦嶺北緣的變形分解與斜向匯聚研究（國家自然科學基金項目）。

5）河流水質虛擬調控——以淮河安徽段為例（國家自然科學基金項目）。

6）黃土高原風塵來源、沉積和風化過程的地球化學研究（合作，國家自然科學基金重點項目）。

7）巢湖輸入型非點源污染的源解析及控制機制研究（國家重大基礎研究前期研究專項項目）。

8）新疆吉木乃地區二疊紀火山侵入岩研究（合作，國家重點基礎研究發展規劃項目）。

9）大別造山帶北緣中新生代沉積學研究（合作，國家重點基礎研究發展規劃項目）。

10）淮南八公山地區新元古代疊層石礁體的形成（教育部博士學科點基金）。

八、國際交流與合作

本院十分重視國際間的學術交流與科研合作，長期與美國、加拿大、英國、德國、法國、瑞士、日本、韓國、澳大利亞、俄羅斯等國家保持密切的合作關系，並多次選派教師前往學習、考察。在國外做出卓越成就的本院畢業生也一直關注著學院的發展，他們長期的關注，對教學和科研均起到了較大的推動作用。

九、出版機構及出版物

本校擁有出版社——合肥工業大學出版社，學術期刊——合肥工業大學學報，與國內外其他出版社和重要期刊一樣，為本院部分教學和科研成果的交流，提供了展示平台。2000年來，本院教師出版學術專著和教材9部，在國內外核心期刊上發表學術論文230餘篇，僅2003年學院教師發表的學術論文就有75篇，人均1.8篇，被SCI、EI、ISTP收錄15篇，人均0.37篇。部分研究成果在國際上具有一定的知名度。

（撰稿：孫世群、朱光）