合肥中小學生研學旅行研討會

1、中小學生參加研學旅行有什麼意義嗎？

怎麼說呢，我感覺最好的課堂在路上，在旅途中向學生灌輸知識更易被接受，我家小孩今年上初一，他們學校開學就組織研學旅行，去的是上海樹修，回來像變了個人，懂事多了，也比之前愛學習了。

2、您對學校開展的研學旅行方面的綜合實踐活動有什麼更好的建議

孩子定期參加學校開展的研學游，可以豐富孩子的知識，視野更開闊。研學游是鏈接學校教育與家庭教育最好的橋梁，是學校教育的延展，孩子可以通過主題研學游中獲得課外知識，把課本上的知識帶到實踐中。研學游的目的是讓孩子在游中學，在學中游，這恰恰彌補了學校教育的戶外實踐教育的不足，在提升學生創新能力與社會責任感，培養文化素養方面起到重要作用。
現在青少年學生普遍缺乏安全意識，學校與家庭可以建議參與一些以安全教育為主題的研學游或親子游活動，在孩子在遊玩的基礎上，學習安全知識與自我保護的技能，一舉兩得，讓安全教育別再缺位，也讓孩子平安健康地成長。

3、小學生怎麼寫研學旅行的研修日記

寫研學旅行的時間，地點，參加人。

參觀經過和景物，這是重點。

感受和心得。

4、中小學生為什麼要參加研學旅行？

中小學生為什麼要參加研學旅行？現在教育部下發通知，越來越多的學校開始組織研學旅行，讓學生走出去研學。為什麼研學旅行納入素質教育，中小學生參加研學旅行有什麼意義呢？下面我們通過合肥小學六年級的學生參加研學旅行的心得來了解一下研學旅行的好處。

2017年10月26日清晨，我們六年級全體師生在校領導的帶領下去甘肅臨夏研學。

歡樂之行——活力歌唱

路途中，同學們一路歡歌笑語。大家一起唱歌、聊天，氣氛十分活躍，使原本乏味的行程，因為同學們的青春活力而生動有趣。讓我感嘆：研學旅行解放了我們的天性，就連我班內向不愛說話的同學，都變得如此活潑。

友愛之行——團結互助

此次研學，我們班採用的是學生小組自主管理制度，十人為一組。實行分時間段點名制度和層層負責的管理制度，有效地杜絕了學生集合遲到、景點落人等現象。更可喜的是同學們在自我管理的過程中學會了理解、體諒、互助、互愛。

安全之行——規范管理

研學旅行其間，安全是重中之重。除了出發前家長們的千叮嚀萬囑咐之外，旅行中為了保障同學們的安全，在上車、下車、到達目的地，班主任和帶隊老師都要進行點名，並將結果報給教官。帶隊老師負責監督，由於管理規范，到位，六年級200多名學生中無一例安全事故。

文明之行——感受文化

我們有序地參觀了：八坊十三巷、磚雕、古動物化石博物館、馬家窯彩陶文化博物館……快樂的同時，我們還學習了許多寶貴的課外知識。我們深深體會到了保護環境的重要性，這樣就不會有更多的物種滅絕了。

提升之行——學有所獲

研學旅行，「學」字是靈魂。「行」是知之始，「知」是行之成。研學期間在講解老師和帶隊老師的指導下進行參觀。研學旅行中同學們提升了知識，開拓了眼界，提高了學習的興趣和熱情，真正做到了「學有所獲」

5、小學生研學旅行都需要注意些什麼？

&

6、如何為中小學生研學旅行提供"對胃口"的課程內容

《意見》提出按照全面實施素質教育的要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的認識，培養其社會責任感和實踐能力。

《意見》提出建立小學階段以鄉土鄉情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。加強對研學旅行的管理，規范中小學生集體出國旅行。

同時，將支持各地依託自然和文化遺產資源、大型公共設施、知名院校、工礦、科研，建設一批研學旅行基地，逐步完善接待體系，並鼓勵對研學旅行給予價格。