合肥社區大學童學精品課堂讀後感

1、學習學前兒童科學教育學讀後感

兒童是社會的希望、人類的明天。在社會急劇變革、文明加速發 展的現代, 兒童成為每個國家的寶貴財富。 而本書則恰恰體現了這一 點。 書里不僅體現了學前教育的宏觀與微觀領域, 在理論與實踐方面, 也系統闡明學前教育的基本原理、原則和實施要領與細則。
兒童是未成熟的人, 兒童長大成熟要經歷學齡前期和學齡期這兩 個關鍵階段。 而學齡前期是學齡期的前奏和准備, 是人生的重要階段。 本書現代教育的新觀念認為, 教育學要從學齡前兒童開始, 繼而接受 學校教育,培養他們成為國家的有用之才。
本書還體現教育學齡前兒童是一門科學。 這門科學歷經了對兒童 的研究與發現, 經歷了教育兒童經驗的積累, 更經歷了對學前兒童生 理、心理與教育的科學實驗研究,在此基礎上逐漸建立與發展。這讓 我有很深的感悟。
在物質生活急劇上升的今天, 很多家庭會過於溺愛孩子, 或者不 懂得該如何了解孩子, 那在此基礎上就需要我們幼兒教師對家長的幫 助, 而在幫助的同時也需要一定的方法與方式, 並且要求我們以細節 描述和細節透視來對孩子進行正確引導, 書中曾說過:教育就是需要 日積月累、點滴成型的,細節在所有領域都是重要的。教育是對人的 活動,馬虎不得。這句話很值得我們深思,在幼兒面前,除了細心則 還是細心,只有這樣才能更好的去根據每個幼兒的個性特點進行引 導,並做到盡可量的去其小缺點,鼓勵大優點。
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2、父母課堂讀後感

父母是孩子的第一任老師，每一位家長都非常重視子女的教育問題，在教育的過程中我們要做什麼？怎麼做？一直以來困擾著我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，可是幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過良好的教育，但是很多時候都不知如何下手去解決。

孩子入學之初，我對女兒的說話的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，只要我覺得是正確的就會直接命令他去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒有反駁的餘地，總是委曲求全的應付。我的教育方式對孩子成績沒有提高，反而讓孩子的脾氣越來越大，總是沒有緣由覺得自己委屈而痛哭，還越來越不聽話，我因此非常苦惱不知道如何去教育了。

在整理書櫃時無意間讀到「《父母課堂》——守護孩子的生命」這篇文章，靜下心來反思自我，感到震驚之餘，認真的總結了自己對待女兒教育問題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起；不用語言羞辱孩子；不輕視孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來自學校、社會等外界環境帶來的不利因素，特別是與孩子生命意願相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個寬松並愉悅的心理成長環境，比限定與束縛更有效果，在學習上需要的是動力而不是壓力。

於是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學習和娛樂活動，要求孩子做的的事情自己先做到，過了一段時間我覺得孩子能夠很有計劃的安排自己寫作業、預習功課以及娛樂的時間，成績也保持的不錯，還會很積極的去看點兒天文和兒童文學方面的書。

感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，並用正確的話語引導孩子，要學會細心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛師長同學，學會用愛的眼光開世界，讓他全心全意地信賴自己，讓他能夠享受生命中的每一天。

希望父母課堂在老師與家長之間築起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導孩子去認識這個世界，健康的長大！

3、大學之窗的讀後感

授人以魚不如授人以漁。

什麼是讀後感?讀後感指的是在讀過一篇文章、一段話或者是一本書之後，把自己的感悟、體會和啟迪寫成的文章。那麼，讀後感的格式和寫法到底是怎樣的?下面是整理的讀後感的格式及寫法：
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。
五、簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。
六、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
七、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
寫讀後感的注意事項：
①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。
②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。
③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

寫好讀後感的五步驟
剖析讀後感，我們不難發現，其內容基本上為：感——悟——析——聯——結——五大塊，其圖示為：
① → ② → ③④⑤ → ⑥ → ⑦
↓ 　 ↓ 　 ↓ 　 ↓ 　 ↓
感悟析聯結
所謂「感」即讀/觀的內容或者感點;「悟」，這里特指在對你感受最深，啟迪最大的啟示/感悟，即觀點。「析」，分析說理，舉例證明;「聯」，即聯系社會情況或作者自己的實際，說明不該怎麼做或應該怎麼做。「結」，即歸納引申。這五者之間的關系為：「感」是「悟」的基礎，「析」是「悟」的根據，「聯」是「析」的發揮，「結」是對全文的收束。
那麼，怎樣寫讀後感呢?我認為有以下幾個方面必須把關：
第一， 落實「悟」項。選准感點。獨抒新意。供料作文的內容豐富多彩，因而感點也較寬泛。所悟一定涉及面廣。但是，，從總體上講，材料總有一定的傾向，即它要求表述的有一個側重點。因而，所悟最應該趨向這一傾向或側重點。只是強調一點。你選擇的觀點/所悟一定要獨抒新意 (因為只有這樣，你做的讀後感文才有存在的價值)，而且要選擇自己有話可說的話題(因為也只有這樣，你才能做出一篇象樣的讀後感)。
第二， 寫好「析」項。讀後感的「析」項一定要從材料中走出來，把古今中外社會生活中與之類似的事例請來，證明自己的「悟」/觀點的正確，達到以例證「悟」給讀者公理性質的證明印象。不過要注意如下幾點：例證要有針對性;例證的選取應有詳有略(有一，二個詳例為佳);例證的排列以時序，國別序為佳;在例證前要有引入語言，其後一定要有簡要的分析，切忌堆砌例子，給人以開例證展覽會的錯覺。一般說來，此部分的常用手法，初學者選正反對比法為最易。
第三， 「聯」項得當。此部分一般要回扣材料，結合作者自身的實際情況(如：學生談學習，工人講工作。教師說教書育人等等)和社會當前的動向。作出適當的評述重點說明作者自己怎麼去做或不應怎麼做。
第四， 紮好袋子。讀後感的結尾側重點在於由此及彼，切勿忘了推而廣之，點明觀點的普遍意義。但其篇幅最好不超過全文篇幅的六分之一，做到簡明扼要。
第五， 寫好過渡語句。段與段之間，各分層之間少不了過渡語言。它的作用是承上啟下。好的過渡語應該成為文段的紐帶，似「楔子」一樣地有機聯系文段的各個相關獨立的部分，成為全文的「關節」。
另外，選擇好的「題目」也有一定的技巧。對於中學生而言，保險的做法最好選擇中心觀點作其題目，至於選擇論題為題目的做法的也並不為過。只是不要把論題的范圍撒大了，以免讀者產生作者不理解話題的誤解，產生負面影響，以此，作者最加上一個副標題，以明論述的范圍。

以上分析說明，讀後感的基本模式可以用下圖表示：
題 目
(一) 感
1， 簡述所感 (約定30——40字)
↓ (過渡語) (約50字)
(二) 悟
2， 提出觀點 (最好是一個判斷句。約20字)
(過渡語)
(三) 析
3， 展開聯想 (適當分析展開材料，四言五語) (約70字)
(過渡語)
｛例證1｝分析/小結
｛正面分析 例證2｝分析/小結
理論證明——結合觀點分析
(過渡語)
4， 分析舉例(約400字)
理論證明——分析
｛反面分析 例證3｝分析/小結
｛例證4｝分析/小結
(過渡語)
5，回扣材料 (一言兩語)
(過渡語) (約150字)
(四) 聯
6，聯系現實 (七言八語)
↓(過渡語)
(五) 結
7，總結回應 (由點及面，三言兩語) (約30字)

4、德育課堂觀後感2019年4月的讀後感怎麼寫

寫作思路：緊扣敘述與描寫的內容，力求做到不突兀、不生硬，不長篇大論或肆意抒情，這樣也可以使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。

正文：

今天，我們觀看了德育學堂的影片。這段影片講述了祖國的過去和現在的變化。

明朝末年，清兵入侵中原，史可法堅守揚州城，決心以身殉國;朱自清一身重病卻拒絕「救濟糧」，魯迅棄醫從文，以筆代槍，抨擊敵...這些都是愛祖國高於一切的英雄戰士。他們的這種愛，是千百年來人民對自己祖國的一種深厚的感情，是赤子對母親最真摯，最熱情亘古不變的愛。

經過一代又一代中國人的努力，祖國越來越富饒了。早在古代中國就有了四大發明:造紙、指南針、印刷術、火葯。在當時已經是非常領先了。新中國成立以來，中國發生了翻天覆地的變化，人民當家做主，事業繁榮昌盛。

進入21世紀，祖國進入了高速發展時期。一棟棟高樓拔地而起，我們住的房子越來越美麗;高速公路四通八達;小轎車隨處可見;出行越來越方便。每逢節假日，爸爸媽媽就帶我領略祖國的大好河山。

雄偉的萬里長城，如畫的桂林山水，秀麗的蘇州園林，詩情畫意的九寨溝等等。國家還實行了九年義務教育，我們享受到了國家的許多優惠政策。

我要好好學習，天天向上，將來做一個可以報效祖國的有用人才。