合肥八中學生上吊老師

1、安徽霍邱11歲男孩上吊自殺，警方的初步調查有何發現?

`11歲，美好的年紀，人生才剛剛開始，但是安徽一位留守男孩卻選擇在這個時候結束了自己短暫的一生。

安徽省六安市霍邱縣城西湖鄉的劉同學，父母常年在外工作，自小跟著奶奶長大，他也就成了千萬留守兒童中的一員。到了讀書的年齡，他就上了一所私立的寄宿學校，小小的年紀，生活自理卻完全沒有問題。學校的生活是枯燥的，平時除了上課下課，接觸的人不是同學就是老師，偶爾父母會來電問問學習情況，沒有過多的寒暄和問候，有的只是要自己認真學習之類的話語。

即使在學校中與同學們相處得還不錯，但是劉同學心中總覺得缺少一塊，經常感覺心中空盪盪的，應該就是大人口中所說的空虛感吧！

小劉最討厭周末，因為看到其他同學有父母來接回家，他的心中都很不是滋味，他才11歲，也想在父母懷里撒撒嬌。但是現實卻是，他只能獨自回家，對著年老的奶奶，還要分擔一下家中的家務。

這天又到了周末，可以回家的日子。小劉接到了母親的來電，本來心中難過，接到母親電話想著可以哭訴一番，誰知電話那邊的母親卻跟自己想像中的溫柔體貼不一樣，她因為某些事情狠狠地批評了自己一頓，小劉心裡更是委屈。

回到家後，小劉想著想著就鑽了牛角尖，被母親批評後更覺得自己沒用也沒人疼愛，最終一時沖動想不開，做出了一個錯誤的舉動，離開了這個世界。

經警方調查發現，學校並未存在打罵小劉的情況，而且他離校的時候狀態很正常！警方發出通報稱

事發當天，3月19日13時3分，劉某在家與其母親通過手機微信視頻通話，因劉某掛斷視頻通話，遭到其母親批評。通話後劉某立即離開家門。其奶奶以為劉某出門上廁所。13時30分左右，鄰居發現劉某在其家附近吊在樹樁上，後撥打120急救電話，醫務人員趕赴現場，劉某經搶救無效死亡。劉某的親屬當夜21時55分報警。

很多父母外出打工，都是為了生計，夫妻倆都要工作，孩子由誰照顧就成了一大問題，很多人就選擇把孩子留在老家讓長輩照顧。雖然說隔代親，但是要知道，時代一直在進步，長輩那個年代，溫飽都成問題，別說什麼教育了，那些年他們也沒有教父母多少道理，更多的或許只是打罵！現在要他們來照顧孫輩，那基本上還是老一套，除了衣食住行的保障，他們會缺少交流。人是群居動物，缺少與同類相處，會導致情緒低落，更不用說心智還未成熟的孩子，這種低落的情緒會讓孩子表現出焦慮和抑鬱的症狀。

即使這樣，情緒的變化在老人家看來就是小孩子發脾氣，他們認為孩子小，沒有自己的思想，鬧一鬧就沒事了。要知道，現在的孩子是很早熟的，他們從外界學得的東西比我們想像中多很多，早熟導致他們會想很多，但是作為留守兒童他們想不通的時候卻沒有一個傾訴的對象，這就容易發生思想上的偏差，走上不歸路。

因此留守兒童需要的是父母關愛，這關愛不是爺爺奶奶外公外婆能給予的，因為父母的關愛在一個孩子的成長過程中從來都是不可替代。

我覺得，若條件許可，就把孩子帶在身邊吧！如果真的沒辦法，要孩子做留守兒童，那麼就每天抽空打個電話，跟他們聊聊生活，不要隨意責罵，因為責罵會讓父母站在了孩子的對立面，只有站在孩子那一邊，才能聽到孩子心中真實的想法！

多一點關愛他們，給他們溫暖。而在節日休假的時候，盡量回家看看孩子，有條件的話，可以接孩子到自己身邊小住幾天，撫慰一下他們內心的空虛，讓他們知道他們是被關心被愛著的，而不是孤兒，無依無靠那麼凄慘！

2、安徽一11歲留守男孩上吊自殺，其中到底發生了什麼？

最近，一個11歲的男孩在安徽省火球縣西湖鎮的一個村子裡弔死自殺。 這一事件引起軒然大波，許多人在互聯網上發表評論，表示遺憾，孩子的父親說：「兒子正在當地一所私立學校寄宿，他的同學說，他每周被老師毆打3次，懷疑自殺與被毆打毆打有關。」 學校回應說：「教室里什麼都沒有發生，沒有毆打或責罵，老師通常會認真負責地工作。」沒有人關注兒童的心理健康問題嗎？ 在11歲時，是時候變得頑皮了， 這是在身心上關心學生的硬道理！ 在這一事件中，老師和父母都嚴重疏忽了。  

 通常， 在一般的私立學校中，父母只是想當商店的店主，要求他們的孩子成為才能，同時要求他們的孩子的情感輸出，在兒童沒有判斷力和自我保護能力之前，他們的確不適合寄宿， 一些父母提早在私立學校上他們的孩子，以使他們的孩子獨立，但是還取決於孩子， 有些孩子適應性強，活潑開朗，性格開朗，通常比較適合，但有些孩子膽小，性格內向，自尊心強，因此不適合，他們會感到不安全，會感到沒有人喜歡他，然後世界就會厭倦。

那麼，為什麼孩子們在學校不自殺會在家自殺嗎？ 父母不在乎他們的孩子，以為他們捐錢給學校，而老師為您的孩子安排心理健康嗎？ 父母也應反思家庭教育中的問題，11歲的孩子不會無故選擇自殺。11歲的兒童的民事行為能力有限，沒有調節壓力和解決沖突的能力。 如果沒有監督，學校將無法完全推脫。 責任。 當一個孩子受到不公平的對待並遇到麻煩時，他不會向父母求助，而是默默地自殺，這值得我們深思！ 

由於學校開設了「寄宿」，您必須對您的孩子負責！ 同學們都說老師打了一個人，校長睜著眼睛還在胡說八道。 孩子不會撒謊。 每周有特定的三次毆打某人。 那不是普通的「紀律」，應該認真對待，教師的職業是需要良知的人。 如果您遇到一位好老師，您將一生受益。 我希望世界上會有越來越多的好老師！

3、我哥大學有個學生上吊，但因為身體高是抱著自己腿上弔死了這可能嗎？

心理承受不了打擊也不行,要經歷一些事,
人要學會承受壓力,學會容入這個社會,現實很殘酷,理想很美好,

4、哪個地方的老師因為體罰學生而上吊自殺

按照未成年人保護法規定 教育從業者不得體罰或變相體罰學生 體罰包括人身攻擊，語言攻擊等致傷或損害名譽的行為 變相體罰包括罰抄作業，罰站等非直接攻擊致傷或損害名譽的行為，但是卻存在間接傷害學生心理發育的行為

5、小學生回家自縊身亡，去世前有何異常？

這名學生是在2020年12月29日的時候在加上吊身亡的。這件事情發生以後，當地的教育部門，以及鎮政府都相當的重視，對於這一名小學四年級的學生，他在自殺之前其實並沒有什麼異常，很多小學生有時候他們做出這種行為，一般來說，沒有什麼特別的異常情況，有可能是生活當中的壓力過大，導致了這樣的悲劇發生。

之前也有一個小學生選擇跳樓的事件，不過這個小學生選擇寫了一封遺書，至少還知道他具體為什麼要選擇跳樓，而對於這一名學生我們連原因都很難去了解。在這封遺書當中，這個小學生寫著每天都過得很累，連想要休息的時間都沒有，那麼從中也可以看得出來，處於高壓的狀態下，所以才會有這種絕望的心情出現，我們不要給孩子太多的壓力，讓他感受不到這個世界的美好，讓他對未來感到恐怖。

在這個事情發生之前，這個孩子還被留在了學校，老師給他進行了一個輔導功課，在這個時候並不是只有這個學生在他的奶奶也陪伴在他的身邊，到輔導結束以後被他的奶奶接回家，但沒有想到居然還會發生這樣的事情。我不知道小孩子的智商是否跟學習壓力大有關，具體情況還得要看警方的調查，而且根據目前的情況來看，警方已經排除了他殺，所以我們在教育孩子的時候，盡量不要給孩子太大的壓力，要不然孩子非常的容易走極端。

有的孩子去世之前確實也會有一些異常，比如說不開心，比如說整個人鬱郁寡歡，沒有精神，兩眼無光的生活無望。同樣也會有的孩子他們對吃飯都已經不感興趣了，那麼這個時候作為家長的我們一定要多加註意，不要總給孩子附加壓力，應該要給孩子放鬆的時間，給他們玩的時間。

6、江蘇省宿遷市（宿豫中學）一名初中二年級的小男生因為無法承受老師的打罵上吊自殺

這個孩子我替他惋惜，他的承受力差，以後教育小孩時要注重心理教育，更應提高師資的素質問題，希望學校方面多教育，多審核老師在處理事情方面的態度。

7、學生被開除想不開上吊，責任在哪

據粉絲爆料，今天某地學校有12歲的小孩，因為某些原因被學校開除了，孩子一時想不開，上吊自殺了！

這件事在很多群都炸開了，大家除了心疼和惋惜都奉勸各位家長，不要給自己的孩子太多壓力，成年人都經受不起太大的壓力，何況是一個孩子呢，孩子的世界比較脆弱，容易轉不過彎，平時要跟孩子多溝通交流，要了解孩子的內心，並及時疏導他們！

溝通要義

現場家長哭得撕心裂肺的，家長無法接受這個事實，一個孩子，教育成人不容易，養得這么大，花費的心血可想而知，每個孩子都是父母的心頭肉，所以希望有孩子的家長們要注意了，要經常和自己的孩子交流，不要一味的嚴厲要求和批評，多點耐心，有些事情一旦發生，後悔一生啊！

溝通藝術

以下和大家說說我們怎麼和孩子溝通

我們知道，無論是學校教育還是家庭教育，教育孩子的效果如何，最重要的因素是：老師、家長和孩子溝通的方式方法，也就是溝通的藝術顯得非常重要。

交談的藝術

交談的藝術，主要體現在交談時機的捕捉和交談方式的運用上。一般來說，家長和孩子雙方在情緒不佳時，特別是在氣頭上，不要進行交談；在事情的原委還沒有搞清楚時，不要進行交談；有局外人特別是有客人在場時，請不要對孩子做批評性的交談；在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。

家庭教育的特點是「遇物則誨」，所以教育的時機要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發，以孩子能接受為准則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調查式、激勵式、嚴肅批評教育式等都可採用。其中的漫談式，即不拘時間、地點、內容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。

所謂的剋制，就是要避免「第一念頭」。對待孩子，我們應該把耳熟能詳的兩個成語改一改：把「理直氣壯、義正辭嚴」改為「理直氣和，義正詞婉」。管教從嚴，講的也是原則從嚴，態度則要盡可能的溫和、誠懇和耐心。

表揚的藝術

表揚、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復良好習慣的形成；在表揚和獎勵中可以激發孩子的上進心，有利於培養孩子的自尊心和榮譽感，培養孩子自我約束的能力，還可以增強孩子的是非感，有助於父母與子女之間的情感加深。表揚、獎勵孩子的方式很多，應以精神獎勵為主。比如：誇獎、贊許、點頭、微笑、親昵等，都能達到激勵孩子上進的目的。物質獎勵也要有，對年紀小的孩子，必要的物質獎勵也是很好的教育手段。可以贈送書籍、衣物、玩具、學慣用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀，純凈的心靈過早地染上銅臭氣。

批評的藝術

批評是家庭教育中常用的一種手段，家長批評孩子是為了對孩子不良思想、行為、品質給以否定的評價，並予以警示，從而引起他們的內疚、痛苦、悔恨，從缺點、錯誤中吸取教訓，不再重犯。我們常說「數子十過，不如獎子一長」。說的就是在教育孩子時，以正面激勵為主，但不是否認對錯誤、缺點和過失的批評，甚至懲罰。批評是可以採用的，但不要過多、過濫，不要把批評當成家長的教育手段。另外，批評、懲罰是一種否定、一種壓力，但同樣也可以成為一種激勵、一種動力。作為家長，一定要理智地面對孩子的問題，努力剋制自己無益的感情沖動，講究批評的藝術

8、安徽11歲男童疑似生前被老師打罵後上吊自殺，啥教育方法才算是正確做法？

其實很多時候家長對於孩子都是需要有一個比較好的教育方式的，而且也需要對孩子有一個更好的重視，並且不能夠讓孩子有一個更多的不好的想法。因為很多時候父母對於孩子來說都是十分重要的，而且也是孩子的第一個老師。

有很多時候我們都是需要有一些比較好的教育方式的，而且對於孩子來說，我們是需要有一個比較認真的態度，而且我們也需要對孩子負責，並且也需要讓孩子有一個更好的心理。安徽一男孩疑似生前被老師打罵後上吊自殺，啥教育方法才算是正確做法？我認為，從孩子的角度出發，讓孩子感受到快樂才是正確的做法，之所以這么說，有三個原因:

一、只有從孩子的角度出發，才能夠讓孩子更加有樂趣。

在我看來，我認為的確只有從孩子的角度出發，才能夠是一個正確的教育方式。因為很多時候我都覺得如果不能夠從孩子的角度出發的話，就可能不能夠感受到孩子的真實想法，也不能夠讓孩子有更好的學習行為。

二、只有讓孩子感受到快樂，才能夠讓孩子有更好的教育。

在我看來，我認為只有讓孩子感受到快樂，才能夠讓孩子一個更好的行為。而且也只有這樣才能夠讓孩子受到更好的教育，才能夠讓孩子更喜歡受教育，這是一個比較好的方式。

三、只有讓孩子有更好的快樂，才能夠讓孩子更好的學習。

在我看來，我認為只有讓孩子有更好的快樂，才能夠讓孩子有更好的學習。因為很多時候如果孩子不快樂的話，那麼孩子學習的也是沒有用的，而且他們也不一定能夠學的進，因此很多時候需要讓孩子感受到快樂。

以上就是我的看法，大家有什麼想法嗎？歡迎在評論區里留言。

9、小學生疑似被老師體罰後回家自縊身亡，校方對此有何回應？

校方回應稱，完全沒有這件事情，老師都是非常遵守紀律的，不會出手打罵體罰孩子。網上的那些傳言完全都是虛無縹緲的存在。請大家根據真實的情況進行報道，不要以訛傳訛，這樣子會把局面搞得相當混亂，對相關的老師的精神和名譽也會造成一定的損傷，在這個信息時代還是要注意一下自己的言行，不要在網上隨意的亂喊亂叫。

網上也是傳出在四川某一個小學發生了一起小學生自殺案件，也是引發了當地高度關注。且有報道稱是因為這名小學生遭受了老師的毒打，然後因為承受能力比較弱，導致回家就直接上吊自殺了。經過有關部門的調查之後，老師並沒有干如此傷天害理的事情。

老師只是叫來了這名學生的家長，在做目睽睽之下，讓家長在辦公室輔助完成這名學生完成作業，可能這嚴重的傷到了他的自尊心。孩子回去之後，心智不成熟，然後一時間想不過去就干出了這種傻事，也是讓人感到非常的悲傷。畢竟在那麼多人面前。自己家長在旁邊訓斥自己，肯定是一件非常丟臉的事情。

或許以前每家每戶都會生幾個孩子，導致孩子的數量比較多。物以稀為貴，這個定理到哪裡好用。孩以前的子是根草。但現在的孩子誰敢打，誰敢罵呀。由於現在的孩子大多都是獨生子女，家裡面的那些大人也是看的非常緊的，捧在手心裡怕摔了，放在嘴裡面怕化了。稍微動一下指頭，要是被別人拍到網上，老師的工作都會被搞沒，說為了自身的前途著想，這些老師肯定是不會做出如此違規的事情的。畢竟說句不負責任的話，你的孩子又不是她的孩子，好與壞跟他其實並沒有太大的關系。

10、關於湖南師范大學女學生宿舍內上吊自殺一事，你怎麼看？

近日，湖南師范大學的女生寢室裡面有一個女孩上吊自殺了，這件事也引起了眾人關注，誰能想到一個正是花一樣年紀的女孩，會選擇用這樣的方式離開人世。這個女孩在學校算是一個優異的學生，今年五月份還擔任了學校的團委學生副書記一職。但是也是因為擔任了這樣一個職位，讓這個女大學生越來越不開心。自從接手了這個職位，她就開始忙碌起來，經常工作到夜裡一兩點，就連周末休息，她也走到哪都帶著筆記本。而且她的老師不管什麼事情都交代給她做，並且總是催促她快點完成，在這樣的壓力下，她想要辭職。但是她三次向老師提出辭職，老師都拒絕了。直到10月5日，她第一次有個輕生的念頭，並且去了學校的天台，想要跳樓結束自己的生命。好在她的男友及時趕上，勸阻了她。也是因為這一次的想要輕生行為，老師終於答應了她辭職的請求。辭職之後，這位女大學生依舊鬱郁寡歡，最終還是選擇了自殺。案發當天，她沒有去上課，而是在宿舍內上吊自殺了。她自殺的原因不得而知，一個本該在大學時期安安靜靜生活的她，被團委學生副書記這樣的職位擾亂了。學生在學校就應該以學業為重，但是這名大學生明顯在被工作左右，也因為這份工作分散了太多的精力，也因為老師加在她身上的壓力，她越來越不自信。學校在第一次知道這個女孩有輕生念頭時，就應該及時止損，給女孩做心理疏導。如果學校沒有辦法解決，應該通知家長，而學校並沒有這么做。我覺得這場悲劇的發生，學校有很大的責任，特別是拒絕女孩辭職的那位老師有更大的責任。